淺談素質教育背景下的田徑教學

摘 要：通過對關于素質教育在當代高校田徑教學中的影響因素進行調查研究，在闡明素質教育的定義以及田徑教學特點的基礎上，分析素質教育對當代高校田徑教學的作用，旨在通過素質教育促進高校大學生的綜合素質發展，培養當代大學生終身體育意識，為高校田徑專業的建設以及當代大學生綜合素的提高提供有益參考。

關鍵詞：素質教育；高校；田徑教學；影響

孔子在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想。在教育對象方面，孔子提出“有教無類”的原則，主張人不論出身貴賤，不論品行善惡，不論聰明愚笨，不論年齡大小，不論是否有了職業，都可以而且應該接受教育；在教育內容方面，孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生，重視培養學生的能力，使學生人格得到全面發展；在教學方法方面，孔子先于蘇格拉底首創了啟發式教學法，他針對學生的不同特點實行“因材施教，主張教學相長，以師生共同討論作為經常性的教學形式。全面總結孔子的素質教育思想，對我們今天全面理解素質教育的內涵，推進教育改革有著不可低估的現實意義。

1現階段田徑教學存在問題

1.1理論與技術不平衡

長期以來，高校田徑教學普遍存在著重視技術傳授，輕視理論知識教學的現象，這就使學生對田徑運動的理論知識和運動技能知識掌握很少。當前，田徑技術發展很快，國內外已有不少新理論新知識逐漸應用到田徑教學與訓練中去，如果我們還固步自封，僅僅局限于傳授傳統的技術，就會全面落后，不利于學生掌握新技術新科學。……