94分教會我的事

李慧怡

也許是對數學不感興趣的緣故，數學課上我總是肆意妄為，一點兒也沒有上課該有的樣子——講講閑話，打打瞌睡，做做他科作業，簡直是家常便飯。哪怕數學老師是“滅絕師太”，我也照樣我行我素；哪怕明知自己數學成績差，我也依舊掉以輕心。

面對數學考試，我也特別認命，總是憑感覺答題。根據多年經驗，選擇題最后一題，填空題最后一題，解答題最后一題，簡直難如登天。遇到選擇題，我多半是小公雞啄米似的，點到誰就是誰。遇到填空題，根據僅有的線索算出范圍，再憑第六感作出推斷。俗話說得好，天下數學題一大蒙，就看你會蒙不會蒙。遇到問答題，先寫一段可跟作文媲美的演算過程，然后隨便寫個結果，料想老師是會施舍一點分的。

到了考試結果公布時，我才真正到了痛不欲生的時候。若在平常，我會自我安慰，別的科目會把我在數學上丟掉的分數補上來的，我本來就不聰明嘛！但“一檢”這次考試，我的數學只考了94分。這是一次很重要的考試，有冥冥之中決定中考命運之感。對于班級排名總是前三的我，這次考試結果簡直像給我臉上劃了一道傷疤，是一種奇恥大辱。看著同桌認真努力得來的滿分，我開始著急了，困惑了，沒考好該怎么辦，怎么辦？各種令我恐懼的后果在腦海中浮現，我不禁后悔起來，后悔自己對數學的輕視，后悔自己不夠努力，第一次有了修復我在數學上那顆瀕臨破碎的自尊心的想法。

于是，我開始與數學君對決，展開一場殊死搏斗。我如鳳凰從烈火中重生，一切從頭開始：多次向班里數學驕子請教；經常往辦公室跑，求數學老師反復給我講解難題，直至弄懂為止；晚自習下了，我依然待在教室認真地總結歸納當天的數學錯題，再在腦海里復習一遍……或許數學君也是喜歡我的，只是我的心態不好，才演變成了“相愛相殺”的局面。只要我打心底里接受它，料想我們一定會“幸福地生活在一起”。

其實數學就像彈簧，你弱它就強，即使數學天賦不好，我們也不能放棄，也要努力去爭一爭。數學如此，我們的人生亦是如此，只要我們能正視不足，迎難而上，永不言棄，我們就會成為人生的大贏家。

（湖北松滋市南海中學）

升格點評

1.脈絡清晰，表述具體。上課不認真→答題不靠譜→考試之后卻難過→悔過自新，奮發向上→有感而發。如此寫來，將94分教會“我”要正視不足并迎難而上寫得條理清晰，層次井然。

2.重點突出，主題鮮明。小作者在敘述上數學課時我行我素、完成數學試卷時總是心存僥幸的基礎上，著力描寫自己考試失利，自尊心受挫的心理，并因此而奮起直追，用具體行動證明了自己的決心，展現其積極進取的精神風貌，扣住了“94分教會我的事”這一題目，使主題鮮明。