語文閱讀指導在小學語文教學中的重要作用

房晶冰

（黑龍江省查哈陽農場第二小學，黑龍江查哈陽 161000）

1 小學語文閱讀指導的重要性

小學生的語文閱讀與幼兒園和家庭教育的閱讀不同，不是單純依靠學生的興趣隨意閱讀的。而是需要在教師的指導下，對文章的特點、具體內容、所要表達的意義等有一定的了解。而這種了解不是憑空產生的，是需要在閱讀過程中教師給予科學的方法引導學生，在激發學生興趣的基礎上達到閱讀目的提高閱讀能力促進小學語文教學質量的提升。因此閱讀指導在語文教學過程中意義重大，不容忽視。而在小學語文閱讀過程中，具體的閱讀指導的重要意義具體包括如下幾個方面：

1.1 培養學生的閱讀能力及漢語思維和能力

語文閱讀指導不僅能夠提高學生對于文字的理解而且有助于學生對文章情感的表達和語言的運用能力的培養。如果沒有閱讀指導學生，只是泛泛的閱讀，學生并不能真正地理解閱讀的真正意義，閱讀能力的提高也會受到限制。而只有通過閱讀指導才能促進學生漢語思維的發展，以至于在閱讀中學習的內容，用于生活之中，輔助學生語言能力的形成。

1.2 培養學生的語文素養

小學生的語言發展需要一個過程。具備語言表達能力是需要學生在閱讀和寫作中訓練的。對于低年級的小學生而言，依靠自我語文能力和素養去實現閱讀可能性不大，因而，正確的閱讀指導不僅能夠培養學生對于語言和文字的敏感，在順利正確的閱讀的基礎上才能實現對文字的感知，從而形成語文素養。

1.3 輔助語文教學

小學語文教學的閱讀、寫作、古詩詞等教學內容雖然有著不同的課程但是卻是聯系十分緊密的，充分的閱讀指導不僅僅對學生的閱讀能力的提升重要性明顯，同樣對其他的寫作、古詩詞等語文知識的學習也有重要的影響。

在小學語文教學中，考慮到閱讀指導的重要地位，高質量地開展小學語文閱讀教學工作，小學語文教師應結合學生的實際，有效運用教學方法，給小學生實施閱讀指導，以便于培養學生的閱讀能力及漢語思維和能力，提高小學語文閱讀能力，提高語文素養，促進學生語文教與學的不斷進步。

2 小學語文閱讀指導方法對于閱讀教學的重要影響

2.1 以引導性教學法實施閱讀指導，實現有效性閱讀

對于小學教育而言，教師的方法指導，尤為重要，是小學教育教學工作開展的重要輔助策略。而小學生由于年齡較小，理解能力較弱，而且對于閱讀而言，接觸較少。學生在家庭教育和幼兒教育階段接觸的一般都是家長敘述的故事，或者是享受地用聲音傳遞的理論和知識。因此教師在教學過程中泛讀非常重要。教師找學生朗讀或者是自己本身朗讀能夠吸引學生更多的注意力，讓學生能夠在邊聽邊想的過程中理解閱讀文章的內容。而小學生引導性教學作為閱讀教學的重要手段教師運用語言引導和閱讀引導將學生帶入到閱讀的氛圍當中，而且在學生的閱讀過程中給予有效性的引導是學生少走彎路，實現閱讀更有效的教學。

2.2 以探究性教學法實施閱讀指導，解決閱讀困難

探究性教學法作為小學語文閱讀指導教學中非常實用的一種教學方法，是較為科學的教學方法。因此在小學語文教學中常被用到。“所謂的探究性教學法主要就是指教師結合實際的閱讀指導內容，為學生布置相應的閱讀任務，要求學生以自主探究的方式完成，而在此過程中，學生在自主探究的時候勢必會遇到很多的困難，影響到學生探究的順利進行。”因此，教師應該在學生遇到困難的時候對其進行有效的指導，使學生快速解決困難，以實現最佳的教學效果。

2.3 多媒體教學法實施閱讀指導，激發閱讀興趣

教師輔助多媒體等現代化的教學設備。圖文并茂，影音同步，以豐富多彩的內容和復雜多變形式，激發學生閱讀學習的興趣。閱讀指導中使用多媒體教學能夠使學生更積極地投入到閱讀指導當中進而完成閱讀任務，保障閱讀質量，確保語文教學順利進行。小學生借助多媒體的各種圖文并茂的方式展現閱讀內容，激發學生的發散性思維和想象力，是更為直接更為有效的閱讀指導策略。因此多媒體教學法在閱讀指導過程中值得被更多更廣泛的應用到閱讀教學中。

多媒體教學法的應用非常廣泛，在實際的閱讀指導教學中教師應該選擇更為恰當更為可行的方案。首先，教師應該在保障閱讀教學的基礎上保障小學語文閱讀指導使用更為接近學生年齡特點的閱讀資料，學生在閱讀教學的基礎上借助多媒體了解更多更有趣的資料，可以選用科技相關的學生感興趣的內容。保障閱讀更有效的進行。其次，學生在利用多媒體閱讀學習的過程中教師對小學生進行適當的多媒體應用指導，使學生掌握多媒體的運用技巧。與此同時教師應引導學生帶著問題進行閱讀，有目的地進行閱讀訓練，確保學生在學習過程中解決老師提出的問題，在這一過程中教師不僅給學生完成了閱讀教學，而且還使學生形成了實際解決問題能力的訓練。

3 結語

小學語文閱讀教學的方法多種多樣，但是閱讀指導在小學語文閱讀教學過程中講引導型教學和探究教學以及多媒體教學等多種方法語文的閱讀教學當中不僅激發了學生閱讀的興趣，而且還為學生課堂閱讀教學的積極性和互動性奠定了基礎。在小學語文閱讀教學中閱讀指導還保障了學生閱讀的學習的效果。因此，可以說閱讀指導在小學語文閱讀教學中作用明顯。而且對于小學生閱讀興趣的培養也起到了重要的作用，為學生的語文素養教育夯實了基礎。因此可以說小學語文閱讀指導在語文教學中作用不可替代。