高職院校體育舞蹈課程教學方法改革探索

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體育舞蹈，顧名思義，就是講體育與舞蹈結合在一起的一項既有競技性，又兼具藝術性的運動項目。當前，越來越多的高職學下紛紛開展體育武大課程，主要就是想讓學生運動的通知，能夠鍛煉審美能力，陶冶情操，提升綜合素質。

一、高職院校體育舞蹈課程教學的現狀分析

（一）學生方面

學生方面的問題只要體現在三個方面：一是，學生的沒有體育舞蹈的身體素質。體育舞蹈要求學生不僅需要有良好的身體素質，還要有一定的舞蹈基礎，而高職學校的學生在傳統的體育教學中，只是簡單的對體能進行訓練，并不都具備一定的舞蹈意識和對藝術的表現力。二是，缺乏對體育舞蹈的認識。當今高職學生對于體育舞蹈的認識不足，只是簡單的將體育舞蹈劃為體育的范疇，而認為體育就是簡單的肢體運動，意識不到體育舞蹈的競技性與藝術性，從而不能深層次的認識理解，也就限制了學生體育舞蹈課程的學習。三是，學生缺乏對體育舞蹈學習的積極性。由于體育舞蹈室高職學校新增加的一門課程，學生在學習之前并不了解而不熱衷，很多學生只是將這門課程當做修學分的一種途徑來學習，因此學習效果不明顯。

（二）教師方面

教師在進行體育舞蹈教學的問題主要體現在以下幾個方面：一是，教學手段單一，導致學生的學習興致不高。當前的體育舞蹈教育還是按照體育課堂“照葫蘆畫瓢”的教學方式，學生的自主學習愿望和心情不能夠得到滿足，導致學生在學習中缺乏性質。二是，專業的體育舞蹈教師較少，大多數都是由體育教師兼職。體育教師在教學中很容易“重體育教育，輕舞蹈教育”，導致體育舞蹈課程成為“披著外衣”的體育課程。

（三）高職學校方面

首先，高職類的比賽少，學校培養學生隊伍動力不足。導致體育舞蹈的發展生機，學生辛苦進行體育舞蹈的學習、排練，沒有展示的平臺。其次，高職學校不重視，導致教學教師和學生敷衍。很多高職院校只是將體育舞蹈作為一項選修課程，所以，無論是課程的考核還是教學課堂上都并不重視，導致體育舞蹈教學的教師一直都是由體育教師來兼職，而體育教師在體育舞蹈方面并不專業，導致學生在學習中很難接受到專業的講解和指導。

二、高職院校體育舞蹈課程教學的改進策略

（一）運用現代化的多媒體教學方式提升學生的積極性

利用現代的多媒體進行教學能夠有效填補傳統教學中的不足。體育舞蹈教學是當前新興的一門學科，教師在教學中通過結合多媒體，在進行體育舞蹈基礎教學的時候，學生播放國內外優秀經典的體育舞蹈視頻，激發學生的學習興趣。在教學中教師也可以采取多媒體輔助教學的方式，讓學生了解不同舞種，學生也可以由針對性的對自己感興趣的舞蹈種類進行專門學習。

（二）通過小組競技的方式增加師生之間的交流

當學生具有一定的體育舞蹈基礎的時候，在由教師進行分組，每組學生組內選擇喜歡的舞種、音樂，通過自己編排動作和隊形，完成節目。教師在學生排練期間，要擔任起教練的角色，幫助學生選擇適合的曲風，完善學生的動作，就學生的整體編排，體育競技性的展示和舞蹈藝術力的表達進行衡量。最后各個小組間以競技的方式評出，教師可以將學生的表演視頻進行錄制，發送到網絡上，由網友進行投票。這種方式不僅能夠讓體育舞蹈的學習和訓練充滿競技性，還能在排練和學習的過程中加強學生與教師之間的互動，讓雙方更加了解彼此的想法，從而幫助體育舞蹈的學習。

（三）提升體育舞蹈教師隊伍的建設

教育學生體育舞蹈素質體改的重要途徑，因此，加強體育舞蹈教師隊伍的建設至關重要，首先展品一批具有展業的體育舞蹈知識的教師。其次，組織體育教師進行體育舞蹈的培訓和進修，提升體育教師對于體育舞蹈的認識。再次，將體育舞蹈的培訓長期化，在體育舞蹈教師團隊中，建議一個以體育舞蹈理論知識為核心的、知識與技能并重的教學網絡。最后，注重教師的體育舞蹈的技術水平和舞臺經驗，不斷強化教師的業務水平。

（四）高職學校要不斷創造機會，為體育舞蹈的發展提供沃土

體育舞蹈引進高職學校的時日尚短，因此，高職學校和有關部門要為其提供充分的發展空間。通過大力的宣傳來提升對體育舞蹈的認識，只有越來越多的人關注體育舞蹈，體育舞蹈才能夠得到長足的發展。高職學校要做好體育舞蹈推廣的先行軍，通過粘貼海報、在校園網站上大力宣傳等宣傳手段，提升學生對體育舞蹈的關注度，通過舉辦各種體育舞蹈的競賽，促使學生積極踴躍的殘疾體育舞蹈比賽。

總結：高職院校的體育舞蹈教學不僅能夠不斷豐富學生的業余生活，促進學生的全面發展，還能夠進一步為我國素質教育事業獻力。在這個過程中，通過多媒體輔助教學、小組競技教學、提高教師團隊綜合素質、高職院校為體育舞蹈教學創造機會等方式，進一步擴大了體育舞蹈教學的影響力，對學生的心理健康和身體健康都有著重要意義。