論三位一體的中小學思想政治教育

陳茂龍

婁底市第一中學附屬實驗學校 湖南婁底 417000

如何培養全面發展的優秀學生，一直以來是所有家長、學生、學校和全社會都十分關心的一個熱點難點問題。辯證唯物主義認為，任何事物都不可能孤立存在，萬事萬物之間都有著千絲萬縷的聯系。家庭學校社會教育，自始至終存在相互聯系、相互影響、相互制約、相互促進的關系。單一的教育不可能培養出優秀的學生，必須依靠家庭、學校和社會三位一體的教育，才能培養出全面發展的學生。這樣培養出來的學生，不但學習成績優秀，而且學成之后，走向社會，會成為國家的有用之才。

一、要抓住家庭教育這個中小學思想政治教育的關鍵。

父母是子女思想品德的典范，父母的價值觀直接影響未成年子女的價值觀。父母對社會、對人生、對工作、對人際交往的態度和方式，直接影響子女的世界觀、人生觀、價值觀，這種影響是與生俱來的，子女要從出生之日起，父母的言行，耳濡目染、潛移默化地影響著子女，直至形成具有父母價值觀影子的價值觀。父母的學習品德直接影響子女的學習習慣。愛學習的父母，愛學習的家庭，必然帶來全家良好的學習氛圍，成為書香家庭，學習型家庭。有了良好的學習習慣，就會把學習當作第一需要，就自然會促進大中小學生良好學習習慣的形成，帶來良好的學習效果。父母的生活品德影響子女的生活習慣。凡是愛打牌賭博的父母，夜不歸宿的父母，其玩心自然會傳染給子女，導致子女沉迷于玩手機、玩游戲，玩心上癮而不能自拔，前程毀于貪玩。父母的愛心和善舉會傳染給子女。凡是熱衷公益、奉獻社會、關愛他人的父母，其子女必然對他人有寬容之心，對弱者有慈悲之心，對社會有關愛之心。父母的性格對子女的性格影響重大。一個家庭如果經常發生家庭暴力，其子女的性格會是孤僻的、暴躁的，對未成年子女的負面影響巨大。和諧家庭是和諧社會的細胞，沒有和諧家庭就沒有和諧社會。文明家庭是文明社會的基礎。誠信是一種良好的品德。誠信是幸福家庭的前提。父母不誠信，家庭成員不誠信，要想讓子女誠信是不可能的。國無誠信不強，家無誠信不和，業無誠信不興，人無誠信不立。要把自己的子女培養成棟梁之材，開展家庭誠信建設至關重要。家庭教育決定學生的價值取向、思想品德、學習品德、生活品行和性格志向。要培養出優秀學生，要從打造優秀家庭開始，良好的家庭教育是培養優秀學生的不可替代的搖籃。

二、要抓住學校教育這個中小學思想政治教育的核心。

學校教育直接關系到學生綜合素質的全面提升，包括文化專業知識、思維能力、操作能力和身體素質等。要全面提高學生素質，我認為應做好素質教育和應試教育的結合文章。我國高校入學是有門坎的，因此，應試教育一下子是無法退出歷史舞臺的。預習、聽課、練習、復習、考試，是我們每個學生的規定動作，也是廣大中小學生乃至大學生的重中之重。學習是沒有捷徑可走的，正如建造高樓大廈，必須打牢基礎，然后由下至上，一層一層地建。打基礎是關鍵，基礎牢固，任你建多少層都會堅如磐石，進入高中以后，我體會到，小學初中階段的基礎對高中階段至關重要。而打牢中小學基礎，是學校教育義不容辭的職責。

中小學基礎的夯實取決于教師學生兩個因素。教師的素質和水平要提高。給人一碗水，自己必須至少有一桶水。對學生提出的問題要用最簡捷最科學的方法，決不能留給學生一團霧水。教師的教學方法要科學。判斷教師教學方法好壞的標準，我認為只有一個，就是實現最小的功夫，實現對知識最精準的理解。任何一門學科，只有理解才能運用自如。對于學生來說，要想成為學霸，除刻苦用功之外，良好的學習習慣和學習方法至關重要。學校要在培養學生的思維能力上下功夫。不論是學習上的問題，或者是社會問題，都要使其養成獨立思考、科學思考、全面思考的習慣。要重視培養學生包括身體素質在內的，非高考項目的訓練和提升，使每個學生德智體美全面發展。素質提升，主要要在培養理解能力、思維能力、運用能力、操作能力、交往能力上下功夫，從而，進入高分高能的良性循環。

三、要抓住社會教育這個中小學思想政治教育的基礎。

社會教育是指學校教育以外的一切教育活勸。要為學生成長營造良好的環境。要營造良好的自然環境，要徹底清除學校周邊的污染源，包括空氣污染、水污染、噪音污染等，確保學生身體安全成長。要營造良好的文化氛圍。學校周邊的網吧和其他娛樂場所要清除，黃賭毒要遠離學校，確保學生心靈不受傷害。要營造法治環境。要開展多種形式的法制教育，警示教育。要防止犯罪低齡化傾向的漫延。要通過有效方法，治理校園暴力，很多學生深受校園暴力之苦，深受校園暴力之害，有的學生因校園暴力輟學，有的因校園暴力結束了年青的生命。校園暴力現象在中小學很普遍，校園暴力問題靠學校單方面是無能為力的，是一個很嚴重的社會問題，必須依靠全社會的力量，要納入依法治國的議事日程，建立防范和打擊校園暴力的有效機制。要營造良好的文明環境。要加大生態文明、城市文明、社區文明創建力度和水平，為學生成長營造祥和文明的社會環境。要組織開展多種形式的社會實踐活動，提高學生理論聯系實際的水平和能力。要開展多種形式的公益活動，培養學生健康的心靈，增強學生對社會的責任感、使命感。