初中物理“自主、合作、探究”的 理解與嘗試

林萬比 廣西防城港市上思縣實驗中學 廣西防城港 535500

初中物理的重點是培養學生較強的計算能力和抽象思維能力。初中物理知識與我們的學習和生活密切相關，要提高學生的物理成績和終生對物理的認識，必須根據學生的實際情況，創新初中物理教學方法。只有這樣才能提高物理教學效果，提高學生的物理水平。

一、以自主學習為導向，培養學生的主動意識

基于初中物理學科內容的特點，如果傳統的物理教學模式繼續難以滿足學生、教師和社會的需要，傳統的教學模式是通過“填鴨式”教學，通過大量的問題來提高學生的身體表現。這樣的教學模式將極大地阻礙學生學習物理。因此，初中物理教學模式的創新必須注重培養學生自主學習方式，才能從根本上保證物理教學成果的提高。例如，學習《運動的描述》這一節課時，筆者采用自主學習法，讓學生自主完成如下練習題：

1.請你根據下面的描述，判斷下面標點的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上：

（1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發現月亮在云中穿行_______________ 。

（2）小玲乘飛機旅行，在飛機降落時，看到地面正向她撲來 _____________ 。

（3）唐代詩人李白在《望天門山》的詩中寫道：“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”，這兩句優美的詩句中，分別是以什么作為參照物呢？ _____________ 。

（4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去 _______________ 。

（5）清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起__________________ 。

2.下列關于運動和靜止的說法中正確的是（ ）。

A.在地球同步衛星圍繞地球飛行時，以地面為參照物，衛星是運動的

B.月亮在云中穿行時，以云為參照物，月亮是運動的

C.飛機在空中加油時，以地面為參照物，受油機是靜止的

D.漂流而下的小船，以河岸為參照物，小船是靜止的

因此，良好的學習習慣和學習意識的培養直接關系到學生學習物理知識的積極性。在教學過程中，教師應充分認識學生自我學習意識和習慣的重要性。教師為學生提供良好的學習氛圍，積極培養學生的自學意識和學習習慣。自主學習模式有助于學生思維能力的培養和形成，只有自主學習的學生才能積極發揮想象力和創造力，使其在體育知識學習中取得長足進步。

二、以合作學習為導向，培養學生的合作意識

在傳統的教學模式中，物理教師通常采用“一言堂”的教學模式向學生傳達物理知識。而合作學習是指一系列促進學生共同完成學習任務的教學方法，以便通過同學之間的交互作用對學生的認識、發展、學習情感和同伴關系產生積極的影響。還能促進學生在學習上互相幫助、共同提高，能增進同學間的感情交流，改進人際關系，由于學習任務共同承擔，問題也就容易解決。同時，這種互學互補、互教互學的氛圍，給學生提供了和諧的、融洽的、自由的環境，為他們積極的思維活動創造了條件。例如，在學習《噪聲的危害和控制》這一節課時。通過交流討論，讓學生知道保護環境對我們的好處。我就給出如下三道討論題：

1.發聲體做規則振動時發出的聲音一定是樂音嗎？從環境保護角度來看噪聲是_____________。

2.學生自己閱讀噪聲強弱的等級和危害，了解不同等級的噪聲對人的危害是什么。

(1)噪聲強弱等級的單位是____________，符號是_____________；

(2)對人的危害：如90 dB以上的會_____________；150 dB會 _____________。

3.控制噪聲：同學們從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下：

聽：聲源的振動產生聲音——空氣等介質的傳播——鼓膜的振動

控制：_____________——_____________——。

在物理教學活動中，我們應與學生平等地走進新課程，相信學生，相信他們有學習的能力，創造的能力。在整個的學習過程中，要善于、敢于把機會讓給學生，把合作的機會讓給學生，讓學生充分體驗自己學習的過程。

三、以探究學習為導向，培養學生的探究意識

在傳統的教學模式中，物理教師通常采用“灌輸”的教學模式向學生傳達物理知識。探究性初中物理教學模式是一種新的科學教學模式，是一種注重學生主體作用的教學方法。在初中物理教學過程中，就應采用探究式的教學模式。應當充分重視學生對探究精神的培養，努力的發掘學生的探究意識。探究精神是學生物理知識學習過程中非常重要的動力。教師在教學過程中注重對學生探究精神的培養，才能激起學生學習物。知識興趣與欲望。例如，學習《聲音的產生與傳播》這一節課時，采用探究學習法，引導學生探究如下三道題：

1.利用聲學知識測定海洋的深度(或測量閃電處離地面的高度),需要先知道哪些數據，需要測出那個物理量，試畫出記錄實驗數據的表格。

2.小明走近魚缸拍手，金魚備嚇跑，小麗耳朵貼在桌面上，輕敲桌面遠端，小麗聽見敲擊聲。魚兒究竟是被拍手聲還是拍手動作嚇跑的？敲擊聲是通過空氣還是桌面傳入人耳？針對以上問題，提出實驗改進意見，解答上述問題。

3.利用火車車輪與鐵軌接頭處撞擊發出的聲音可以粗測火車運行的平均速度，說出你的測量方案和需要的器材。

在探索初中物理教學模式的前提下，教師在教學過程中積極開展探究教學活動，制定合理的探究方案，為學生安排合理的探究方法。同時，教師實行探究式教學模式，不斷提高學生自身的探究精神和探究意識，從根本上提高教師的教學質量。

總之，初中物理教學模式和教學方法的創新體現在教學過程中。這與物理老師和學生關系密切。傳統的物理教學模式和教學方法注定要被科學的教學模式和教學方法所淘汰。物理教師只有全面轉變教學理念，創新傳統教學模式，創新傳統教學方法。充分發揮學生在課堂中的主體作用，提高物理教學質量。