淺談中國(guó)動(dòng)漫高端人才的培養(yǎng)

高英倩 華南理工大學(xué)

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是指以"創(chuàng)意"為核心,以動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)為表現(xiàn)形式,動(dòng)漫產(chǎn)品是基于動(dòng)漫技術(shù)與動(dòng)漫想象的產(chǎn)物通過(guò)動(dòng)漫的形式表現(xiàn)出來(lái),無(wú)限豐富的腦洞使得動(dòng)漫作品流行,尤其受年輕人喜歡.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)被稱為當(dāng)下最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè),是國(guó)家文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn).

一、動(dòng)漫人才現(xiàn)狀

1、動(dòng)漫人才需求量大

2004年以來(lái),國(guó)家出了一系列動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)扶持政策,動(dòng)漫行業(yè)成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展聚焦點(diǎn)之一,也吸引了很多創(chuàng)業(yè)者投入,幾年來(lái),動(dòng)漫企業(yè)由原來(lái)的400多家猛增到5000多家,但是在這樣的繁榮背后動(dòng)漫人才不足成為亟需解決的問(wèn)題之一,有數(shù)據(jù)顯示,目前動(dòng)漫核心研發(fā)人才不足5萬(wàn)人,動(dòng)漫人才缺口高達(dá)100萬(wàn)人.

2、學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求失衡

動(dòng)漫行業(yè)是智力密集型的文化產(chǎn)業(yè),人才是發(fā)展的關(guān)鍵.我國(guó)高校是2000年后開(kāi)設(shè)同動(dòng)漫相關(guān)專業(yè),且專業(yè)設(shè)置以動(dòng)漫制作類為主,市場(chǎng)急確的高端創(chuàng)意、管理和營(yíng)銷的人才專業(yè)與課程幾乎是空白.企業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的需求難以得到滿足.學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需求失衡.

企業(yè)需要?jiǎng)勇?fù)合型人才,能夠快速上手,不僅缺乏創(chuàng)作者,還缺乏好的營(yíng)銷者、管理者,需要熟悉動(dòng)漫產(chǎn)品、敏銳的商業(yè)眼光、產(chǎn)品的營(yíng)銷等,都需要有一定了解,角色不同,側(cè)重比例不同而己,這樣的人才難求,企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)大.

3、動(dòng)漫高端人才緊缺

動(dòng)漫作為一種大眾藝術(shù),從天馬行空的想象開(kāi)始,動(dòng)漫內(nèi)容生產(chǎn),動(dòng)漫作品營(yíng)銷以及終端環(huán)節(jié)的發(fā)行等,是團(tuán)隊(duì)合作的成果展現(xiàn),所以需要兼具審美高度、文化素養(yǎng)和行業(yè)見(jiàn)識(shí)的高端復(fù)合型人才.我國(guó)動(dòng)漫人才的來(lái)源兩個(gè)渠道為主,分別是市場(chǎng)和高校.從市場(chǎng)來(lái)看,我國(guó)動(dòng)漫起步較晚,大部分的動(dòng)漫企業(yè)承接國(guó)外訂單生存,致使我國(guó)動(dòng)漫有一批專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)人員,擅長(zhǎng)從事加工層面的工作.從高校來(lái)看,教育體系不夠完善,師資有限,還培養(yǎng)不出動(dòng)漫高端人才.

二、動(dòng)漫人才的培養(yǎng)建議

我國(guó)動(dòng)漫企業(yè)整體處于不斷變化的動(dòng)態(tài)社會(huì)文化環(huán)境之中,且消費(fèi)文化環(huán)境的動(dòng)態(tài)性呈加強(qiáng)態(tài)勢(shì).動(dòng)漫人才,尤其是動(dòng)漫高端人才更是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心保障.亟需社會(huì)和高校共同的力量投入改變動(dòng)漫人才培養(yǎng)的方向,匹配動(dòng)漫人才市場(chǎng)的需求, 具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí), 與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念勢(shì)在必行.

1、注重實(shí)踐,動(dòng)漫人才培養(yǎng)引入校外力量

隨著時(shí)代的發(fā)展, 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的專業(yè)概念相比之前已經(jīng)有所擴(kuò)大,單靠學(xué)校的培養(yǎng)己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求,必須充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是對(duì)理論知識(shí)的培養(yǎng),校外的力量,如企業(yè)、動(dòng)漫孵化平臺(tái)等,可以提供更多動(dòng)漫商業(yè)項(xiàng)目制作的實(shí)踐,從一部動(dòng)漫作品的腳本、分鏡、色彩、人物、渲染等,全方位對(duì)作品創(chuàng)意的實(shí)踐,讓人才整體著眼,結(jié)合自身主動(dòng)安排不同形式的嚴(yán)格訓(xùn)練.學(xué)校更應(yīng)該對(duì)動(dòng)漫藝術(shù)的美學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)等多方面的培養(yǎng),各形態(tài)產(chǎn)業(yè)合作,拓展動(dòng)漫人才對(duì)藝術(shù)的目標(biāo)和追求,充分發(fā)揮個(gè)人才華.

2、注重創(chuàng)新、原創(chuàng)能力的培養(yǎng)

動(dòng)漫的核心是創(chuàng)新,培養(yǎng)動(dòng)漫人才應(yīng)該將想象力和創(chuàng)新力放在第一位, 為原創(chuàng)動(dòng)漫提供適宜發(fā)展的環(huán)境.當(dāng)下的動(dòng)漫己不僅僅是低幼產(chǎn)品,目標(biāo)群體針對(duì)到各年齡段人群,充分調(diào)動(dòng)動(dòng)漫人才創(chuàng)作的積極性,營(yíng)造寬松的環(huán)境、自由的意識(shí)形態(tài)為動(dòng)漫創(chuàng)作打開(kāi)思路,自由創(chuàng)作的條件,使其全身心投入工作以產(chǎn)業(yè)好的業(yè)績(jī).教師在培養(yǎng)動(dòng)漫人才的過(guò)程中,更要有意識(shí)的將學(xué)生作為動(dòng)漫高端人才培養(yǎng).中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,急需動(dòng)漫人才,在培養(yǎng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才時(shí),應(yīng)從多個(gè)側(cè)面對(duì)于不同知識(shí)和不同能力的拓展,多探索多總結(jié)更好的培養(yǎng)模式,這樣發(fā)展起來(lái)的動(dòng)漫人才是最適合,當(dāng)然原創(chuàng)也是需要國(guó)家政策的支持,共同構(gòu)建一個(gè)良好的動(dòng)漫文化.培育動(dòng)漫人才,發(fā)展動(dòng)漫原創(chuàng)作品,加快動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展.

3、扎根本土,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)理念

20世紀(jì)50年代,"中國(guó)學(xué)派"的動(dòng)漫作品極具特色,深受中國(guó)年輕人喜歡,影響了一代又一代的中國(guó)人.然而,國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的沒(méi)能跟上時(shí)代步伐,隨著后來(lái)日本動(dòng)漫涌入中國(guó)市場(chǎng),我國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫面臨被國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)擠壓的嚴(yán)峻形式,目前,在國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫消費(fèi)市場(chǎng),日本動(dòng)漫仍然占據(jù)較大比例,總體來(lái)說(shuō),國(guó)外的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)有很多值得借鑒之處,比如日本動(dòng)漫十分重視動(dòng)漫人才的培訓(xùn),他們將員工系統(tǒng)劃分,針對(duì)性的培訓(xùn)安排,比如動(dòng)漫技術(shù)型新員工側(cè)重于企業(yè)精神、技能等常識(shí)性培訓(xùn),動(dòng)漫技術(shù)老員工重最新動(dòng)漫技術(shù)、動(dòng)漫創(chuàng)新思維、管理知識(shí)等培訓(xùn),主要的培訓(xùn)方式是企業(yè)培訓(xùn)中心、出國(guó)考察等方式進(jìn)行.韓國(guó)動(dòng)漫是后起之秀,發(fā)展速度驚人,隨著規(guī)模變大,逐漸也形成了韓國(guó)動(dòng)漫的自身特色,韓國(guó)動(dòng)漫企業(yè)通過(guò)內(nèi)部研修院以及相關(guān)的合作教育機(jī)構(gòu)對(duì)員工進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),國(guó)外的動(dòng)漫發(fā)展里程中形成科學(xué)有效的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈及人才培養(yǎng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),總體來(lái)說(shuō)動(dòng)漫企業(yè)要發(fā)展的同時(shí)重視動(dòng)漫人才的系統(tǒng)培養(yǎng),聯(lián)合社會(huì)力量,如教育機(jī)構(gòu)、動(dòng)漫平臺(tái)等,形成適合自身可持續(xù)發(fā)展的人才戰(zhàn)略,在不斷的塑造自己的過(guò)程中,以發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化元素為基礎(chǔ),吸引國(guó)外動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)理念,鍛造出具有中國(guó)特色的動(dòng)漫文化.

總體來(lái)說(shuō),我國(guó)開(kāi)放的文化創(chuàng)作環(huán)境,己出現(xiàn)夏達(dá)、本杰明為代表等一批優(yōu)秀的漫畫(huà)家,也呈現(xiàn)出像《秦時(shí)明月》、《狐妖小紅娘》等優(yōu)秀作品.但不斷增長(zhǎng)的動(dòng)漫消費(fèi)市場(chǎng)需求,渴望更多動(dòng)漫人才,尤其是動(dòng)漫高端人才,但問(wèn)題的解決最終是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)自身不斷探索總結(jié)、是教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合共同去完善,確定一份屬于國(guó)漫的人才培養(yǎng)特色,相信不久的將來(lái),中國(guó)動(dòng)漫一定遍地開(kāi)花.