三全育人理念下的高校思想政治教育工作淺析

曹璐 湖南大學(xué) 學(xué)生工作部 湖南長沙 410082

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，加強和改進高校思想政治的一大基本原則是：“堅持全員全過程全方位育人”，可見，“三全育人”理念是新形勢下我國高校思想政治教育工作的重要依據(jù)和載體，當下高校思想政治教育工作任務(wù)重、壓力大，只有不斷探索，積極創(chuàng)新，全面落實“三全育人”這一教育理念，方能真正提高我國高校思想政治教育的實效性、針對性和吸引力。目前各高校圍繞著力推進全員、全程、全方位育人開展了大量工作，但依然存在著一些問題。

一、三全育人理念下高校思想政治教育工作存在的問題

1.全員育人理念難以落到實處

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，做好高校思想政治工作，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者，更好地承擔起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。然而，在實際中，許多高校的教師、管理輔助人員隊伍在思想政治教育工作中的參與度不夠，知識體系教育與思想政治教育尚未形成有機統(tǒng)一，思想政治教育任務(wù)向輔導(dǎo)員隊伍傾斜的現(xiàn)象較為普遍，全員育人理念難以落實到實處。

2.育人過程兩頭緊，中間松

高校思想政治教育工作具有長期性、復(fù)雜性和經(jīng)常性等特點，新形勢下，高校應(yīng)堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。但是，許多高校往往存在著重視開學(xué)季和畢業(yè)季的教育及管理，忽略中間階段對學(xué)生的思想政治教育工作這一現(xiàn)象，導(dǎo)致兩頭緊，中間松，思想政治教育工作實效性不強。

3.全方位育人存在短板

根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，高校應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、心理等各方面工作的育人功能，切實構(gòu)建“十大”育人體系，實現(xiàn)全方位育人格局。但是許多高校的全方位育人仍然存在短板，例如達不到《綱要》中提出的“按照師生比不低于1：4000配備心理健康教育專業(yè)教師，每校至少配備2名專業(yè)教師”這一要求，呈現(xiàn)出心理育人體系不完善，心理健康教育的專業(yè)水平有待提高的現(xiàn)狀。

二、加強和改進高校思想政治教育工作的對策分析

1.統(tǒng)籌隊伍建設(shè)，強化責任落實，著力推進全員育人。

要切實加強全員育人，一是要提高輔導(dǎo)員隊伍育人能力，選強配齊輔導(dǎo)員隊伍，并健全輔導(dǎo)員學(xué)習培訓(xùn)機制，構(gòu)建完善的學(xué)習培訓(xùn)體制，著力打造學(xué)習型、創(chuàng)新型、服務(wù)型學(xué)工團隊；二是要增強班主任隊伍育人實效，優(yōu)化班主任選聘、培養(yǎng)和管理，并建立班主任與輔導(dǎo)員定期聯(lián)系制度，充分發(fā)揮班主任對學(xué)生思想、學(xué)習和生活的指導(dǎo)和幫扶作用；三是要強化專任教師育人職責，促進教書與育人的統(tǒng)一，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

2.突出育人導(dǎo)向，聚焦價值引領(lǐng)，著力推進全程育人。

要實現(xiàn)全程育人，一是要以生涯發(fā)展教育為主線，貫穿學(xué)生成長發(fā)展全過程，例如，高校可以開展學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵學(xué)生“仰望星空”，同時，構(gòu)建實踐訓(xùn)練體系，通過舉辦職業(yè)發(fā)展大講堂、職業(yè)競爭力挑戰(zhàn)賽等，引導(dǎo)學(xué)生“腳踏實地”，此外，高校還應(yīng)健全咨詢輔導(dǎo)體系，統(tǒng)籌解決學(xué)生求職時遇到的思想問題和實際困難，助力學(xué)生“放飛夢想”，換言之，高校應(yīng)把握學(xué)生成長發(fā)展需要，把解決實際問題和思想問題結(jié)合起來，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中促進學(xué)生健康成長；二是要以“三季育人”為抓手，貫穿思想政治工作全過程，高校應(yīng)把握“開學(xué)季”“表彰季”和“畢業(yè)季”三個關(guān)鍵時間段，在開學(xué)季讓新生“享溫暖、增認同、轉(zhuǎn)身份”，培養(yǎng)新生的歸屬感，在表彰季讓學(xué)生“受啟發(fā)、傳價值、導(dǎo)言行”，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)子的模范帶頭作用，在畢業(yè)季引導(dǎo)學(xué)生“樹理想、明責任、勇?lián)敗保訌妼W(xué)生的品德與人格教育、誠信與責任教育、法律和公民意識教育，將社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生成長全過程，實現(xiàn)全過程育人。

3.堅持協(xié)同聯(lián)動，注重精準施策，著力推進全方位育人。

實現(xiàn)全方位育人要求高校充分發(fā)揮課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優(yōu)化評價激勵，強化實施保障，切實構(gòu)建“十大”育人體系。實現(xiàn)全方位育人還要求高校堅持協(xié)同聯(lián)動，一是要協(xié)同線上與線下，強化思想引領(lǐng)。可以通過線上建立網(wǎng)絡(luò)思政工程，開展網(wǎng)絡(luò)文化活動，以大學(xué)生喜聞樂見的方式傳播社會主義核心價值觀和正能量，線下組織開展主題鮮明的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動。通過新媒體新技術(shù)與思政教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的互動融合，讓傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化浸潤學(xué)生思想；二是要課內(nèi)與課外協(xié)同，強化價值塑造，高校在課內(nèi)應(yīng)該以學(xué)風建設(shè)為抓手，課外充分發(fā)揮實踐育人功能，幫助學(xué)生在實踐中健全人格發(fā)展；三是要校內(nèi)和校外協(xié)同，強化服務(wù)保障，校內(nèi)可以尋找多種載體提高學(xué)生幸福感，校外通過關(guān)心和幫助解決學(xué)生工作生活中的實際需求，提高學(xué)生“親近感”。