聲樂教學中新媒體技術的應用

付磊 長江大學藝術學院 湖北荊州 434100

引言：

聲樂教學在我國教育體系中占有重要地位，通過聲樂教學能夠培養學生形成良好的道德品質，并能夠培養學生形成良好的藝術素養，滿足現階段社會發展對人才要求標準。但大部分聲樂教學過程中，教師運用傳統的教育方式。在教育過程中過于注重聲樂理論知識的教育，對學生運用灌輸式教育方式，導致學生對聲樂學習失去興趣，影響最終的教育結果。因此，在新課程改革背景下，我國聲樂教學運用新媒體技術，提生教學水平，培養出具有良好藝術素養的優秀人才。

一、新媒體技術應用于聲樂教學中的優勢

（一）滿足學生個性化需求

聲樂教學中應用新媒體技術能夠全面提升教學質量。主要是由于新媒體技術與傳統媒體技術不同，新媒體技術相關功能更加強大。并且，新媒體技術具有廣泛性，能夠面對大眾，并滿足大眾的個性化需求。因此，將新媒體技術應用在聲樂教學中，教師能夠利用新媒體技術的廣泛性，滿足學生的個性化需求，以此全面提升聲樂教學水平。同時，新媒體技術經過長時間的發展，已經較為成熟。人們利用新媒體技術能夠發布喜愛的信息。教師能夠利用新媒體技術在網絡中發布有關于聲樂知識的信息，以此提升學生的聲樂學習水平。

（二）豐富課堂中教學內容

新媒體技術能夠將畫面、聲音、字幕以及評論等信息集為一體，將其應用于聲樂教學中，教師能夠通過多媒體設備向學生播放有關聲樂教學內容的相關視頻。既能夠激發學生的學習興趣，又能夠使學生產生對聲樂知識探索的欲望，以此全面提升聲樂教學水平。同時，教師能夠利用網絡尋找有關聲樂教學知識，不斷擴充聲樂教學內容，使學生積累更豐富的聲樂知識，以此豐富聲樂課堂教學內容，提升聲樂課堂教學成效。

二、現階段聲樂教學中存在的問題

聲樂教育本身具有抽象性的特點，教師僅是對學生進行聲樂理論知識的講解，難以激發學生的學習興趣，因此，不利于學生的未來發展。但現階段我國聲樂教學中存在一定問題，主要內容如下：

（一）教學方式較為單一

現階段，我國大部分聲樂教學中，教師運用單一的教學方式對學生進行聲樂知識的傳輸。在課堂中，教師將自身作為教育主體，對學生進行理論知識灌輸，使本就難以理解的聲樂知識變得更加枯燥乏味，難以激發學生的學習興趣，同時，教師在教學過程中，自身姿態較高，難以與學生進行有效的交流互動，導致學生逐漸對聲樂學習失去興趣，難以提升聲樂水平。并且，教師過于注重理論知識的講解，忽略實踐教學的重要性，影響最終的聲樂教學效果。

（二）課程設置并不合理

隨著我國科學技術水平的提升，人們在生活中追求快節奏的生活，功利心逐漸變強。在學習聲樂的過程中，教師以及家長更加注重學生的學習成績，對聲樂的學習以考級為重點教育內容。因此，在聲樂教學的課程設置中，圍繞考級內容進行教學，注重理論知識和聲樂技巧的傳輸，忽略培養學生的聲樂內涵，導致學生難以成為優秀的聲樂人才，不利于學生的未來發展。并且，難以滿足我國社會發展對人才的要求標準。

三、聲樂教學中新媒體技術的應用策略

（一）直播平臺

直播平臺在新媒體技術中占有重要地位，是主要的APP功能之一。在聲樂教學中運用直播平臺進行教育，能夠促使學生與教師之間進行有效的交流互動。同時，能夠打破時間與空間的限制，使教師與學生在網絡中進行聲樂知識的交流。如教師能夠利用新媒體技術中直播平臺的直播功能，將傳統聲樂課堂中的情境進行直播，使學生在課余時間通過網絡進行觀看，以此能夠實現線上線下對學生進行聲樂知識教育。同時，直播平臺具有強大的互動功能，教師能夠根據學生提出的問題進行直播演奏，以此提升學生的聲樂學習水平。

（二）社交軟件

社交軟件功能是新媒體技術在發展中重要的APP功能之一，如微信、微博等軟件的開發。此種軟件最強大的功能為網絡在線視頻和語音。將其應用于聲樂教學中，教師能夠與學生實時進行交流，使學生能夠在網絡中向教師提出問題，有效避免面對面交流的尷尬。同時，教師利用社交軟件對學生進行聲樂知識教育，真正的實現一對一的教學服務。教師能夠根據學生的性格特點對其進行針對性教育，促進學生個性化發展，有效改變傳統教育模式帶來的弊端，促進學生健康發展。

（三）點評功能

傳統聲樂教學中，教師對學生的點評只能夠在下一節課程中對學生進行考核。但學生在課后練習中，聲樂的基本技巧是否正確難以得到正確的指導。因此，教師在聲樂教育中運用新媒體技術中的點評功能，能夠使教師在網絡中觀看學生的練習，在學生發生技巧錯誤時，能夠及時進行指導，并作出評價，以此能夠提升學生的聲樂演奏能力。如學生能夠利用唱吧軟件進行聲樂演奏，并上傳至網絡使教師進行觀看，教師在觀看過后進行點評，有效提升學生的演奏水平，培養其成為聲樂優秀人才。

結語：

綜上所述，現階段我國聲樂教學在教育過程中存在教學方式單一、課程設置不合理等問題，以上幾種問題嚴重影響聲樂教學水平的提升，從而難以激發學生的學習興趣。因此，在新課程改革背景下，我國聲樂教學中能夠運用新媒體技術，以此提升聲樂教學水平。在實際應用中，應有效利用直播平臺、社交軟件以及點評功能，全面提升學生學習興趣，滿足新課程改革要求。