農村留守兒童監護問題中社會工作介入的研究

香海燕 廣州工業大學 廣東廣州 510000

一、農村留守兒童個案工作介入

筆者家鄉在甘肅省M縣S鎮的農村，在這里，許多家庭父母赴外地打工掙錢，這里的孩子一般都跟爺爺奶奶居住在一起，筆者利用假期的時間，通過實地觀察，選取一個留守兒童家庭作為本文的個案工作案例來進行探討和分析。該個案的基本情況如下：

姓名：孫曉，年齡：10歲，性別：男，民族：漢族，現監護人：爺爺、奶奶。通過鄰居了解到孫曉家庭經濟狀況一般，由爺爺奶奶的陪伴成長。孫曉的父母常年再外打工，平時很少有時間來顧及孩子的學習和生活，而他的監護人（爺爺、奶奶）年紀較大，爺爺早在三十年前得了哮喘，不能干農活，奶奶有心臟病，平時都是爺爺奶奶來照顧孫曉的飲食起居，因此孫曉根本得不到父母親的關心和愛護，是典型的農村留守兒童。

（一）開始接案：建立與案主的關系，收集相關資料

筆者與案主家庭原本是多年的鄰居，對于案主孫曉的基本情況已經有了初步了解，在本人主動與案主及其監護人的勸說下，經過其同意之后，孫曉成為此次個案工作的服務對象。

（二）案情預計評估階段

在收集案主的基本相關資料后筆者進行了細致的整理，對案主的監護問題做了深入的分析和總結，對案主及案主系統進行預估。

1、案主個人評估。案主孫曉個人系統的優勢：性格方面，待人禮貌，不是特別頑皮，在跟別人進行交流的時候時，即使性格有些內向，對于別人的問候會有問必答；素養方面，孝敬長輩，尊敬老師，聽爺爺的話，奶奶的話有時候聽有時候不聽，老師的話都比較聽得進去，膽子較小；個人興趣愛好方面，案主喜歡看作文書，平時的書都是同學那里借過來的，自己很少買書，看書的時候，孫曉會很安靜，也愿意和別人分享讀后感。案主個人系統的缺點：性格過于太內向，很少與人進行主動溝通，略感自卑，不自信，遇到困難不是迎難而上而是首先想到自暴自棄。

2、家庭評估。在日常生活中，爺爺奶奶對案主孫曉精心照顧，有好的東西首先留給孫子，爺爺奶奶都舍不得給自己。生活上受到爺爺奶奶的溺愛，案主對于爺爺奶奶的依懶性很強。不足的是，在家庭教育方面，案主的父母都是小學文化水平，爺爺奶奶都未踏入過一天學門，對于案主在學業上無法進行有效指導，對于案主的心理健康方面的問題也不能給予深入的開導，只能給予語言和物質上的安慰。

3、學校評估。優勢：學校是案主孫曉能夠獲得資源支持的來源之一。案主所就讀的學校在本村的中心位置，離家有一公里的距離，學校的孩子們家庭情況和案主孫曉比較相近，所以也不存在互相排擠或者另眼相待的問題，在于同學的相處中孫曉和同學們都會玩的很好，也有同學來孫曉家里找他一起玩，案主的班主任和其他任課老師對學生都是比較負責的。

（三）、計劃階段：確定服務目標、制定服務計劃

計劃階段的主要任務是在資料分析和案情評估的基礎上，確定服務的具體目標，并制定較為詳細的計劃，為接下來的介入服務提供依據。

（四）、介入階段：實施服務計劃，提供輔導和治療

第一次去案主孫曉的家中，正值寒假，孫曉正在認真的寫假期作業，因為是鄰居的關系所以和案主心理上的距離不會很遠，學習當中遇到問題也會主動地請筆者為他講解。后面幾次的交流中，得知孫曉和其他小朋友相處的很好，也很愿意去幫助其他同學，生活學習漸漸有了規律。筆者一直以鼓勵的方式去讓他積極改變，盡力鼓動案主多交一些朋友，平時多跟父母通電話，學會照顧自己，向別人證明自己的能力。

(五 )、結案與跟進服務

由于案主開學后，空閑時間不多，時間上很難安排，所以在對案主孫曉的個案服務不能像之前那樣定期去家里，但是同時會打電話給案主爺爺，詢問孫曉的情況，也會跟案主在電話中溝通交流，保持一定的聯系。案主孫曉監護方面的問題仍需要較長一段時間的矯正治療，并且需要家庭系統和學校系統的相互配合。

(六 )、個案工作小結

本次個案工作在案主個人，家庭，學校的各方努力與配合下，取得了較為令人滿意的效果。首先，案主孫曉的監護人爺爺奶奶明白怎樣更好的與孩子交流，管教，孫曉自己在心理上逐漸改變了從自卑變得自信，內向的性格也逐漸外向起來；其次，案主孫曉對父母的看法有了很大的改變，并開始學會體諒和理解家人。最后，他自己也會跟我主動打電話交流自己的一些想法，不僅是學習上也包括生活上，筆者能夠深切感受到他在各方面的改變。

二、完善農村留守兒童監護的建議

（一）、確立國家和社會的責任。

在農村留守兒童的監護中，當法定監護人和委托監護人不能對留守兒童進行良好的監護時，國家就應以最高監護人的身份承擔起對留守兒童的監護責任，對留守兒童監護的不當行為出臺發相關政策法律法規進行制止或懲處，重點體現國家在未成年人保護方面應該承擔的國家責任。

（二）強化父母的監護責任。

農村留守兒童因父母的長期外出務工而與其分隔兩地，農村留守兒童除在親情上缺乏相應的關愛外，同時，日常生活得不到保障、學習上缺乏必要的輔導，安全上基本沒有保障，假期間、放學后都是安全事故發生的高峰期時段。對農村兒童的生存和發展都產生一定的消極影響。

（三）發揮社會組織作用，保障留守兒童健康成長

社會組織能在農村留守兒童的保護中扮演重要的角色：一是可以通過廣泛宣傳、利用各種媒介，讓留守兒童得到全社會的關注；二是動員青年志愿者、基層黨政機關承擔農村留守兒童的監護和教育工作；三是開展多種等形式的關愛活動，加強心理引導，開闊農村留守兒童的眼界，在物質上和精神上為農村留守兒童提供幫助，解決他們在學習上和生活上遇到的各種難題。