我和媽媽一起寫了一本書

（100000）北京市豐臺(tái)區(qū)芳古園小學(xué)六年級(jí)三班 于 光

我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)很愛(ài)給我講故事的媽媽。我媽媽也很幸福，因?yàn)樗幸粋€(gè)很喜歡聽故事，也很會(huì)編故事的兒子。

故事要從頭說(shuō)起，我媽媽是一個(gè)編輯，她呀每天看書采訪，看過(guò)的書都變成了墨汁流到紙上變成一篇一篇稿子。有一天，她突然發(fā)現(xiàn)不知道怎么寫了，因?yàn)樗哪X子都被榨干了，成了一個(gè)核桃。

怎么辦呢？她需要一臺(tái)智能寫稿機(jī)。有一天晚上，她在床上擺好枕頭，床頭柜放上香噴噴的牛奶餅干，鋪好軟乎乎的被子，用這個(gè)辦法，成功地捕獲了一個(gè)愛(ài)聽故事的寶寶。這個(gè)小寶寶就是我。媽媽說(shuō)第一次給我講故事，我只有兩歲。聽的第一本書是《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。那天媽媽下班很晚，我很不高興?？墒牵窳耍瑡寢屇贸鰰o我講故事，我就高興了，聽完一遍，我說(shuō)：“再來(lái)一次！”

于是媽媽每天晚上繼續(xù)在床上擺好枕頭，床頭柜放上香噴噴的牛奶餅干，鋪好軟乎乎的被子。接著就給我投食啦，投擲的不只是餅干點(diǎn)心，還有各種各樣的故事。我“吃”了故事之后，就會(huì)不斷長(zhǎng)大，還會(huì)自己講故事。慢慢地，我的媽媽就有了一個(gè)最有用的小幫手，會(huì)回答媽媽的任何問(wèn)題，會(huì)改正媽媽的差錯(cuò)，會(huì)給媽媽講解看不懂的故事。接下來(lái)，我又成功升級(jí)換代為小作者，給媽媽編故事。我還學(xué)會(huì)了主動(dòng)“覓食”。看科學(xué)、軍事、游戲，自動(dòng)輸入了好多好多媽媽不知道的知識(shí)，還幫媽媽下載軟件。

我問(wèn)媽媽：“你為什么總是問(wèn)我問(wèn)題呢，我們倆誰(shuí)是大人？你怎么什么都不知道？”媽媽說(shuō)：“大人也不是什么都知道，大人可以上天入地，可是對(duì)大腦還是知道得很少?！?/p>

我覺(jué)得呀，我媽媽是第一次當(dāng)媽媽，是一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽，關(guān)于孩子的事情她什么都要問(wèn)我，而我呢，生下來(lái)就是寶寶，所以對(duì)孩子的事情，我才是專家呢。

在過(guò)去的幾年里，媽媽寫了很多和孩子一起讀書的文章，其實(shí)呢，這都是問(wèn)我的！如果沒(méi)有我的話，她把自己揪禿了，也瞎編不出來(lái)。媽媽說(shuō)，每個(gè)大人都是從孩子來(lái)的，但是很多大人都忘了自己是怎么長(zhǎng)大的。所以給我講故事，還和我討論，她就能夠想起自己是怎么長(zhǎng)大的，知道小孩子是怎么想問(wèn)題的，也知道了孩子跟大人想得不一樣。

七歲的時(shí)候，我們一起讀帕丁頓熊的故事，讀到帕丁頓帶著一個(gè)小箱子來(lái)到倫敦，箱子上貼著一行字：請(qǐng)帶我回家。媽媽說(shuō)：“這是帕丁頓熊的嬸嬸寫的，要讓好心的人帶小熊回家?！钡俏矣X(jué)得呢，小箱子也想有一個(gè)家。媽媽說(shuō)帕丁頓熊的故事是作者編出來(lái)的，當(dāng)時(shí)在倫敦有很多來(lái)自第三世界的難民，作者想寫一個(gè)難民艱難融入倫敦的生活的故事，所以就虛構(gòu)了一只來(lái)自南美雨林的小熊，通過(guò)這只小熊的歷險(xiǎn)，寫出大都市如何接納外來(lái)人口的過(guò)程。我覺(jué)得這種說(shuō)法太不好玩了，這個(gè)故事就是真實(shí)的，帕丁頓就是一只生活在倫敦的小熊。因?yàn)閭惗厥钦娴拇嬖谟诘厍蛏?，小熊身邊的人也是真的，所以小熊也是真?shí)的。作者只是把他觀察到的寫下來(lái)。不像維尼熊住在百畝林里，那里的一切都是一個(gè)幻想的世界，那才是一個(gè)童話世界。而帕丁頓熊的故事就是真實(shí)的生活。

媽媽聽完我的分析，歪著腦袋想了一會(huì)兒，笑起來(lái)說(shuō)：“你跟我想得不一樣，非常有趣?！眿寢尵桶盐艺f(shuō)的話寫進(jìn)了親子共讀的故事里。

我們還在一起看了很多的無(wú)字書。媽媽說(shuō)她小時(shí)候沒(méi)有看過(guò)這種書，所以沒(méi)有文字的故事，她是看不懂的，她常常要問(wèn)我：“這個(gè)是什么意思呀？”我覺(jué)得很納悶兒，沒(méi)有字的圖畫太簡(jiǎn)單了，怎么會(huì)看不明白呢？媽媽說(shuō)：“我的閱讀是從有字開始的，我的觀念里閱讀是用來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)字、學(xué)習(xí)知識(shí)的。而今天的圖畫書很大一部分是關(guān)于美育、關(guān)于兒童思維的接納和理解的。在這方面，是你，我的寶寶開啟了我的新世界。每次都邀請(qǐng)你給我講解無(wú)字書，因?yàn)槟惚任腋朴诎殉橄蟮?、看似不相干的圖畫人格化，想象成一個(gè)連綴的故事?！北热缬幸淮挝覀円黄鹂蠢L本大師杜萊的書，媽媽完全看不懂，一本書有一個(gè)洞，媽媽問(wèn)這是什么，我說(shuō)這是一個(gè)人的肚子。一個(gè)圓圈上畫了好多小紅點(diǎn)又是什么？我說(shuō)這是小孩子生病出水痘了。媽媽笑著嘆氣：“你看，我們大人就是這么沒(méi)有想象力?！?/p>

…………

我們過(guò)去十年一起讀書的故事，就集合成了一本書《你看到的不是我看到的——親子閱讀中的秘密》。所有不會(huì)講故事的小朋友，可以每晚“服用”一篇故事，極度不會(huì)講故事的小朋友需要加大劑量。時(shí)間久了，你就可以給其他人講故事了。