楊大宏的藝術(shù)治療

■　王淑芬

楊大宏偷偷喜歡班長陳玟，這件事全班都知道。張志明對這件“案子”的描述是：“本班最值得列入科學(xué)展覽館的一個研究項目。”但是，感情一點兒也不科學(xué)，更無法用科學(xué)方法去研究、解決，這是楊大宏最苦惱的地方。因為，經(jīng)由他精密的“數(shù)字分析”加上張志明提供的“星座與血型”對照表，他和陳玟實在“門不當(dāng)、戶不對”。

“陳玟的身高比你高13厘米，體重比你重5千克。”張志明說得頭頭是道，“你是水瓶座，陳玟是射手座，請問，厲害的射手會射水瓶嗎？當(dāng)然不會，是射箭才對。”

這段啟示聽起來怪怪的，但這句警語仍然讓楊大宏心慌意亂。

張志明熱心助人，尤其是“為情所困”的好朋友，他覺得更該兩肋插刀、義不容辭。看到堂堂一位男子漢為情所困，真讓他痛心。

張志明想到一帖妙方：“我到廟里求一張符，燒掉后讓他泡水喝，然后就把陳玟忘掉。”

但是，楊大宏的媽媽不可能讓他喝符水。楊大宏吃的每樣食物，楊媽媽都恨不得先嘗一口再讓她的寶貝兒子吃。何況，這種反科學(xué)的舉動，也不是楊大宏的風(fēng)格。

“風(fēng)格！你還講風(fēng)格。再不振作，你的功課就要退步啦！”張志明恨鐵不成鋼，根本忘了他自己的功課才需要操心。

沒想到上美勞課時，趙老師忽然提到：“現(xiàn)在有一種治療心病的方法叫藝術(shù)治療，就是利用音樂、畫畫這些創(chuàng)作方式，來紓解病人的心理壓力……”

趙老師還說了什么，張志明已經(jīng)聽不進(jìn)去了，只注意到藝術(shù)治療四個字。

這當(dāng)然是治療楊大宏最好的方式——讓他聽音樂，還有比這個更簡單的方法嗎？

張志明興奮地來找我商量：“我們怎么都沒想到呢，聽音樂是很棒的治療法。”既然是治療，選擇合適的音樂便十分重要。我們研究了半天，只有一個結(jié)論：“多找些聽了會想失戀的歌讓楊大宏聽。”

于是，我們?nèi)フ埥剃愮洹獩]辦法，她是本班除了楊大宏之外第二聰明的學(xué)生：“男生要聽什么歌才會忘掉女生？”

陳玟瞪大眼睛問：“你們是不是中暑了，腦袋被曬壞了？喔，我知道，你們是在諷刺、嫉妒女人的成就。”

忘掉女生？恐怕很難，對張志明和我來說更難。因為，當(dāng)天回家后，我們的媽媽分別接到老師的電話，主要內(nèi)容是談“兩性平等教育的重要”。

老師為了證明他不重男輕女，第二天在課堂上嚴(yán)肅地說：“這個世界，每個人一生都在追求他失去的另一半，只有找到那另一半，才能完成一個完整的自我。男生，不可以輕視女生，她也許就是你未來的另一半。”楊大宏舉手發(fā)表感想：“老師，您說得對極了！”（摘自《君偉上小學(xué)·6年級怪事多》浙江少年兒童出版社）