初中化學教學中如何培養學生的創新精神

馮財能

豐順縣潘田第二學校

初中化學學習的時間相對比較短暫，只有僅一年的時間，學的都是一些皮毛。但這一年的學習能帶給學生很多知識，能讓他們有一個好的提升。不管我們教的哪一科目，我們都不是只對學生學習的知識負責，我們要對他們的學習精神和人格品質的發展負責。初中生的骨子里都藏著一股叛逆，但也充滿了好奇和創新。我們可以充分利用他們的這個特點，培養他們的創新精神。在初中化學教學中，我們不是為了讓學生將化學知識掌握的多么牢固，而是為了讓他們真正了解我我們的化學。要知道我們國家的科學發展是很不容易的，化學、物理、生物等等實驗科學都是在不斷進步著的，我們的學生需要知道這些實驗科學的進步和發展。并且我們在進行教學過程中，也應該讓我們的學生知道創新精神對于化學的進步和發展是多么的重要。

一、利用實驗，激發興趣，促進學生的創新意識

實驗是化學學習必備的一課，也是激發學生化學興趣的良好時機。我們可以利用化學實驗激發學生的興趣，幫助學生更好的學習，能夠用認真的態度對待化學這門學科。初中化學實驗課程內容上的不是很多，實驗室的使用也有一定的規則和限制。我們可以利用最初的課堂來做實驗，讓學生先了解基本的一些知識，從而更好的展開教學。例如，我們是在初三才開始學習化學的，我們就可以在課堂的最初就以實驗為開頭。先簡單的讓學生認識一些化學儀器，比如量筒、燒杯、試管等操作簡單的儀器，激發他們的基本興趣。學生在認識到化學的一些基礎知識后，我們在做一些化學背景的簡單介紹，讓他們了解化學科學的一路發展。進而有一個認真對待化學的興趣和態度，再去培養他們的創新精神也就比較容易了。

二、加強學生的觀察力，培養創新觀念

觀察力是陪養學生創新精神的一個重要因素，也能夠很好的促進學生創新觀念的形成。初中化學雖然沒有很繁雜的知識，但我們仍然要讓學生知道學習化學有一個好的觀察力是多么的重要。同時，我們也要在教學中讓他們看到化學的魅力，知道化學發展至今的依據以及中國化學科學的進步。通過教學方法和內容的改進促進他們的觀察能力。例如，我們在學習“燃料及其利用”這一課時，我們可以讓學生先了解一下歷史上的燃料發展，在回顧今天的燃料發展。就是因為有化學家的不斷地發現和創新才會有今天的進步。從最初的天雷地火到有污染的煤炭、木柴，再到現在的煤氣、沼氣，都是我們化學科學的不斷進步。這些知識都是我們應該給學生講述的。這樣我們在化學教學的過程中既讓他們學到了知識，也讓他們了解到有一個良好的觀察能力和創新觀念是多么重要。從而我們就能夠更好的培養他們的創新精神了。

三、利用生活化學，加強學生的創新力

化學的很多東西都是來源于生活的，因為有人類，有生活，才會有化學、生物這樣的學科。也正是因為有了這些，我們的生活才能夠不斷的進步和發展。可見，科學和生活是互相依存的，也是相互促進的。我們可以通過生活中的化學讓學生看到化學的作用，加強對化學的理解。自然他們也就能夠認真對待化學，重視自身創新能力的培養。例如，我們在學習化學課題研究“水資源的利用”時，學生能夠深刻的認識到化學的重要性。我們可以通過多媒體播放紀錄片的形式，讓學生對生活化學有所了解。比如前些年的水污染是多么嚴重，但經過眾多科學家的努力創新，現在我們已經有了眾多大型或小型的水凈化設備。學生可以通過紀錄片直觀的感受到水資源凈化的重要性，也就是化學科學的重要性。這樣我們就可以順勢，推動學生的創新精神的樹立以及科學素養的提升。

綜上所述，初中化學教學要培養學生的創新精神，需要教師的課堂良好的發展，也需要學生的良好配合。化學除了課堂內的學習，還有實驗課的涉及，學生的興趣點大部分都放在了實驗課上。我們也就可以充分利用這個特點，激發學生的學習興趣，從而培養他們的創新精神。良好的觀察力對學生創新精神的培養是非常有利的。一個人只有學會觀察，才能發現問題，解決問題，才能發現更多未被發現的不同點。這樣才能夠有機會去做一些創新，去幫助我們的學生培養良好的創新精神。化學、物理、生物這樣的科學都是來源于生活的，也是應用于生活的。充分利用生活科學，讓學生發展化學在生活中產生的樂趣，才能夠更好的培養學生的創新精神和良好的科學素養。