素質教育中的“第一堂課”家庭教育

■屈定超／青海師范大學

一、家庭教育在素質教育中的作用

（1）家庭教育是基礎。每個人在出生的時候第一眼見到的都是自己的親身父母，中國的古話說得好父母是孩子的第一任老師，可見早期的家庭教育是孩子的重要教育和課堂，初期的家庭教育為以后孩子的成長和學習提供了一定的基礎。家庭教育是伴隨著孩子長久的教育，這比學校教育來的更真實時間更多一些，家長是孩子的直系親屬，家長對于素質教育的態度很大一部分上比學校給的態度更能影響孩子的成長和發展，所以素質教育中一定要注重家庭教育，家庭教育是整個教育的基礎。

（2）家庭教育是一種延伸和補充。家庭教育中的家庭也是一種教育的場所，在這個場所里，孩子接觸的東西更真實更逼真，那么此時父母就可以利用這個場景來實施素質教育如果沒有家庭和父母的配合素質教育也很難繼續下一步，會對后面的素質教育大打折扣。目前的學校教育是一種制度化的教育，在接受這種傳統的教育的時候，家庭教育就更應該顯現出自己的優勢，不要跟學校教育一樣而是要有自己的想法給孩子自由快樂的一個空間。

（3）家庭教育是素質教育的強大后盾。每個國家的教育模式都不同但是每種教育模式都有自己的弊端并不是萬能的，而此時的家庭教育作為強大的后盾在背后支撐著素質教育的發展，小學到大學孩子都會換很多不同的老師而適應老師則需要一定的時間可是父母卻是永久的，永遠不會變孩子不用去適應孩子已經很了解了，那么此時家庭教育就發揮出自己的強大的優勢了，彌補了素質教育的缺陷。家庭教育的內容也非常的廣泛，不僅有學校的科學知識文化還有一些學校學習不到的東西比如審美、衛生勞動、心理素質等。所以一個學生的素質高低很大程度上取決了一個家庭教育的水平。

（4）最后素質教育的實現依賴于家庭教育。當今世界各國都過都在要求我們社會要體現出人的個性化的發展，學校一定要重視素質教育，哲學上說在共性上繼續個性化的發展，家庭教育正好體現了這一點，學校教育就是共性家庭教育就是個性，家庭教育成了素質教育的一種依賴，因此學校教育和家庭教育共同發展才會更好的促進孩子自身的成長和發展。

二、將家庭教育與素質教育聯動

（1）家庭教育應與素質教育基礎教育相向發展。目前素質教育的要求是培養學生的全面發展，而除了學校教育層面外，家庭教育能夠給學生帶來更廣闊的學習領域，并且家庭是一個實踐非常好的場所，能讓學生將自身與學習內容相結合，更利于因材施教促進學生的發展。因為學校教育還存在著許多的不足，針對于目前學校教育的一些缺失方面，家庭教育很好的幫助學生在這方面的缺少能夠得到提升和保障，學生是學習的主體，要滿足學生個體差異性的發展，而學校的教育在很大程度上扼殺了這個發展，家庭教育能夠根據學生自身的發展，來促進學生個性化的發展從而促進學生以后面向社會更充分的認識自己。

（2）家庭教育在素質教育下轉變觀念。家庭教育重要的是培養孩子健全的人格，其實對于分數功利性的評價還是要減少，孩子的健康成長最重要，家長要發揮孩子的激勵作用積極引導他們的成長。并且教育方式的選擇也是非常重要的，因為素質教育的要求就是要改變學生的學習方式，而首先第一步就是家長要積極的去參與和配合幫助學生們去改變，家長要激發孩子的潛能而不是只是單純的要他們學習，沒有目的的學習這樣的學習違背了素質教育的一個初衷，并且家長與孩子應該建立一個平等的原則，在學習過程中尋找快樂，學習和玩要適度相結合才能夠促進孩子的健康成長。

（3）家校合作是素質教育和家庭教育的基礎。家庭和學校聯手共同促進學生的素質教育的發展，這就需要兩方都需進行合理的溝通，只有溝通兩方才能更好的了解學生的一個發展動向，家庭給與孩子的關愛和學校給與孩子的教導兩個方面共同促進孩子的一個認知的發展。學校也是一個社會場所，也應該是充滿著人情味的地方，學校要以情待人而不是用分數排名來訓斥學生，也不應該用成績排名來刺激家長讓家長認為學生學習不好，評價學習的方面有很多不能單單只靠著學習的成績來斷定，而是學校和家長進行溫和的溝通拿出有效的辦法去幫助學生改變和提升自己。

在現在學習方式不斷改變，素質教育也在不斷發展的今天，家庭教育更應該積極的發展和轉變自己，不斷地為了素質教育而努力進行相適應。

現代教育雖然培養的孩子有許多的自己獨有的特質但是其實在情感和能力上還是具有一定的缺失，在滿足孩子的整體素質發展需求的過程中，家庭教育則顯得更為重要了，所以在家庭教育中孩子家長一定要把握正確的方式方法，有一個自己明確的目標，這樣才能更好的促進孩子的成長更好的完成素質教育這一重要的任務。