新醫改背景下醫學生社會主義核心價值觀教育新模式

劉 燕 閆立志

一、新醫改背景下醫學生社會主義核心價值觀教育的現狀

（一）醫學生價值觀偏差

受到社會不良因素的影響，醫學生的人生價值觀形成出現了偏差，在醫療服務體系不夠完善以及社會不良風氣的誘導下，致使學生更加看重利益，而忽視自身理想的實現。在復雜的醫學實踐中難以清心寡欲，更好地實現服務于廣大人民群眾的崇高理想。在追求現實、實際實惠的基礎上個人的醫學道德價值，道德觀念呈現下滑的趨勢。這不僅是當代醫學生價值觀念的個人問題，同時也是大學生誠信道德缺失的普遍現象，這與當前的教育改革以及社會不良風氣等諸多方面因素共同作用密切相關。

（二）教育考核模式漏洞

受到我國教育體制的影響，在醫學教育方面教育工作者同樣存在教育漏洞，教育工作者被同化。醫學生的價值觀教育以及人文素質教育不可避免的受到社會不良風氣和事件的影響。醫學教育工作者在教育學生的過程當中，直接性的影響了醫學生的社會主義核心價值觀和理想的形成。如部分教師投入大量的精力進行科研以及評職稱事業，而沒有多余時間充分的準備理論課程研究，這就使得醫學生的理論知識以及個人素質方面的培養受到了不良因素的影響。尤其是針對當前醫學生的思想政治教育以及考核方式采取大班教學的方式，教學方法單一，教學形式不夠靈活，醫學生實踐課程內容較少，缺乏實踐經驗，對醫學生的價值感以及價值觀教育缺乏正確的實踐引導。因此，醫改背景下針對醫學生的價值觀教育缺失，必然導致醫改制度推進緩慢。且針對教育工作者的考核模式單一，考核內容不全面，考核流于形式，注重對教師的職稱以及科研成果的考核，而忽略教學成果的考核。這一教育考核體制模式的漏洞，直接影響新醫改背景下醫學生社會主義核心價值觀教育模式的創新與發展。

二、強化新醫改背景下醫學生社會主義核心價值觀教育新模式建設的途徑

（一）提高思想政治教育課程的時效性

在科技與信息技術飛速進步的時代，時效性意味著潮流與先進性。因此，針對新醫改梯子改革措施的實施，同樣需要提高時效性，滿足社會發展的需求。因此，針對新醫改背景下醫學生社會主義核心價值觀的教育需要借助現代高新技術產品加快推廣教育理念以及模式的創新發展。應用微信平臺等多種新媒體技術加快對醫學生理論知識及價值觀教育，及時的糾正醫學生不良的學習習慣，與時俱進的上傳有關國家教育醫療體制改革的相關政策，有針對性的提高醫學生的社會主義核心價值觀教育。對新的社會主義核心價值觀的內容及時的補充更新，以此來達到新醫改的初衷，緩解當前社會醫患緊張的關系，加快推進醫療技術水平的進步與發展。

因此社會主義核心價值觀教育，必須要督促教師通過思想政治理論課程，引導自身的價值觀的形成，從而堅定社會主義核心價值觀的理念，踐行社會主義核心價值觀，培養社會所需的醫學生。并充分利用現代社會信息技術與新媒體的技術的應用，提高醫學教育的思想政治及其社會主意核心價值觀教育的模式創新，調動醫學生學習的積極性，培養學生良好的職業道德以及人文素質。

（二）渠道多樣化教育

為了盡快推動新醫改內容的實施，推進改革的步伐，加緊對醫學生社會主義核心價值觀教育模式的創新發展，需要豐富教育模式的多樣化，教育格局的優化，教育資源的重組。如實現校企合作辦學，為醫學生提供良好的實踐服務平臺，強化對醫學生實踐操作能力的培養，并加強對醫學生的社會主義核心價值觀的正確引導。借助網絡以及社會法治等措施，嚴格約束醫學生的醫療價值觀，強化對醫學生的教育管理，使得醫學生在社會以及學校的關注下健康發展，形成正確的社會主義核心價值觀。且新媒體技術的應用，突破醫學生社會主義核心價值觀傳統教育模式跨地域、跨區域和時間的限制，使得新醫改背景下醫學生的社會主義核心價值觀教育達到更好的教學效果。因此，醫學生的思想政治核心價值觀教育必須要實現渠道的多樣化，繼而促進醫療體制改革的快速發展與進步。

三、結語

針對當前醫學生的社會主義核心價值觀教育，不僅是醫療體系改革的重要需求。同時，也是社會經濟發展以及人們對于健康的重視程度的體現，在進一步促進醫療體系改革的基礎上，加強對于醫學生的人文素質教育，引導國家樹立社會主義核心醫學價值觀建設為核心的新醫改背景下對醫學生的教育模式的創新發展。新醫改不僅針對教學內容、教學體制進行改革，同時要創新教學方法，開發具有創造力的社會主義核心價值觀教育模式，豐富醫學生的價值觀教育內涵，提高新醫改背景下醫學生教育的水平，以此達到緩解醫患關系的目的。（通訊作者：閆立志）

［1］洪曉楠，何美子.中國特色社會主義核心價值觀內涵解讀［J］.高校輔導員學刊，2013（01）.

［2］蔡曉良，宋平.論社會主義核心價值觀的當代踐行［J］.福州大學學報（哲學社會科學版），2013（05）.