高校加強社會主義核心價值觀教育的路徑探究

許振全

高等教育階段，各高校一直以來都是中國特色社會主義文化事業建設的主要戰場，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。①要實現這一宏大的戰略目標，我們需要從課堂教學、校園建設、管理工作三個方面加以解決。

一、注重課堂教學培養

課堂教學一直以來都是大學生進行社會主義核心價值觀培育的重要渠道。就如習近平總書記所說的那樣：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”。②

第一，要適當地來增加有關社會主義核心價值觀課程的課時教授，各高校所設立的公共課、專業課、選修課當中，我們需要從中適當調和一下三者的課時教授，通過加強對社會主義核心價值觀相關課程的關注，有利于我們有效對思想政治理論課程先進的教育教學理念進行升華，更重要的是我們拓寬了教學領域，贏得了當代大學生們的心。

第二，思想政治理論課的課堂氣氛必須大力抓好。各高校的思想政治理論課是對當代大學生進行社會主義核心價值觀培育的基本途徑，但就目前思想政治理論課存在的問題來講，我們的課堂存在內容單一、方法老套的弊病，教學評估效果也不盡如人意。這表明，多灌輸、少互動已經嚴重影響了各高校的思想政治理論課的效果，對此我們更應該大力拓寬課堂教學渠道，例如：專題報告、專家講座、學術互動等一系列豐富且新穎的教學方式，使大學生們對社會主義核心價值觀充滿研究興趣以及理解和認同。

二、加強校園文化建設

習近平總書記指出：“核心價值觀是文化軟實力的靈魂，一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力”，“要使核心價值觀的影響像空氣一樣無處不在、無時不有”。［1］各高校的校園文化建設作為一種社會亞文化，其價值取向必須與社會主義核心價值觀相吻合。

第一，加強校園物質文化建設。高校的物質文化建設指校園的校園建筑、校旗校徽、校園設計等帶有文化元素的物質存在，它具有強烈的文化感召力。各高校的物質文化建設必須以充分尊重歷史傳統為前提，最大限度地挖掘校園里獨特的文化元素，將社會主義核心價值觀作為高校物質文化建設的靈魂，形成和豐富各高校的歷史積淀和精神內涵。同時緊貼學生們的實際需要建設校園文化，使校園文化的建設成為一種不可忽視的教育資源。

第二，加強校園精神文化建設。進入21世紀以來，伴隨著經濟發展水平不斷提高和科學技術的迅猛發展，大學生們的思想愈發新奇、開放，大學生們思想活躍、愛好廣泛，所以我們的社會主義核心價值觀就要寓教于“動”、寓教于“樂”，各高校更應該與時俱進、求真務實、不斷創新，積極響應和開展以弘揚愛國主義主旋律為題材的活動，不斷豐富實踐的客體和載體。

三、強化管理工作滲透

強調管理育人同樣也是現如今高校培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要途徑。各高校教育工作者應該盡職盡責，把培養高素質、有理想、有抱負的大學生作為自己工作追求的重要目標，同時必須積極踐行社會主義核心價值觀的教學理念和實踐要求。

一方面，校領導積極發揮帶頭模范作用。學校領導在管理工作方面需要全方面育人，同時拉近與大學生的交流距離，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。校領導作為工作帶頭人，時刻不忘社會主義核心價值觀的精神實質和時代內涵，以此來強化學校在意識形態領域的領導地位。高校領導還可以采用科學化管理的措施，建立長效發展機制，例如：加強民主管理和民主監督，同時強化領導班子建設和干部隊伍建設，以此充分調動廣大教育工作者的積極性，并且努力深入探究和實踐將社會主義核心價值觀融入高校發展目標和育人目標的方法途徑，打好頂層設計的重要一環。

另一方面，深化社會主義核心價值觀教育還必須發揮出各高校所有職能部門和全體教職員工的能力，以此形成教育合力的作用。對于核心價值觀教育，各高校領導肩負著重要的責任和使命，首當其沖、責無旁貸，但其余職能部門和教職員工也必須積極響應號召。在思想上，要樹立一種“教書育人、管理育人、服務育人”的全方位理念；在實踐上，各職能部門在發揮優勢長處的同時，要真正將全體教職員工的積極性、主動性和創造性相結合，推進社會主義核心價值觀教育走向深入，這樣也有利于將管理工作的各個環節更切實準確地把握好，為運用社會主義核心價值觀教育學生提供更有利的契機和方向。

注釋：

①②把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016—12—9.

［1］習近平.在中共中央政治局第13次集體學習時的講話［EB/OL］.新華網，2014—02—25.