高校實習實訓基地創新性建設路徑研究

賀敏之

實習實訓基地是高校專業教育中相當重要的組成部分，現今我國高校的教育部門應當要充分認識到高校實習實訓基地建設工作的重要性。建設完善的實習實訓基地是可以讓高校的學生們的專業技能和職業素養得到充分提升的。然而，目前我國高校的實訓基地是存在著許多問題的，這些問題包括管理問題、專業性問題等等。因此，現今高校的教學管理部門應當要充分意識到自身的責任，要投入精力去將高校實習實訓基地建設完善。

一、當前高校實習實訓基地的建設現狀

（一）實習實訓基地存在著管理問題

現今我國許多高校的實訓基地是存在著嚴重的設施建設不健全的現象的，有的高校雖然擁有著相當健全的實習實訓設備，但是這些高校的實習實訓設備的利用是相當不科學的這種不科學的使用方式是對于資源的浪費［1］。造成上述現象產生的原因是因為現今我國高校是近年來開始重視實習實訓基地的建設工作的，高校的管理部門并沒有足夠的資源設備管理和利用經驗。因此現今我國的高校教學管理部門應當要重視實習實訓基地的管理工作。

（二）實習實訓基地的專業性不強

當前許多高校的實習實訓基地都是采用統一的實訓手段和實習設備的，這種形式的實習實訓專業基地雖然是有利于管理的，但是這種形式實習實訓基地是缺乏專業性的，是不利于每一個專業的重點強化的［2］。實習實訓基地功能性單一的現象是會影響我國高校學生們的專業能力的提升的，因此現今高校的教學管理部門應當要認識到建立擁有全面專業性的實習實訓基地的重要性，要投入精力去建立全面專業的實習實訓基地。

（三）不夠健全的實習實訓管理體制

高校的實習實訓基地建立工作是從近些年來開始的，因此在實際實習實訓基地管理工作中是存在著諸多的問題的。其中最大的問題在于實習實訓基地的管理體制不夠的健全，不夠健全的實習實訓基地是難以滿足現今高校專業教育的要求的。除此之外，許多高校的實習實訓基地由于管理體制不夠的健全，高校學生們在進行實訓和實訓的時候是難以得到正確的指導的，這就導致高校學生們自身專業能力難以得到有效的提升。

二、高校實習實訓基地創新性建設路徑

現今高校的管理部門應當要充分認識到實習實訓基地建設工作的重要性。在具體的實習實訓基地建設工作中，高校的管理部門要將高校實習實訓基地的現狀進行全方位的分析，然后根據分析的結果去落實創新性建設的策略。下面列舉高校實訓實訓基地創新性建設的策略。

（一）進行多方面資金投入促進實習實訓基地的建設工作

想要將高校的實習實訓基地建設工作充分的落實完善，現今我國高校的管理部門應當要注重資金的投入工作［3］。高校除了要科學合理的運用政府部門的財政撥款之外，還應當要開辟新的資金渠道，高校的管理部門要和社會企業合作，要和社會企業簽訂有效的合同，去開展校企合作的項目，要通過校企合作來讓高校的實習實訓基地或缺資金，從而使高校實習實訓基地建設工作獲取足夠的資金支持。

（二）提升實習實訓基地的專業性

實習實訓基地的建立是為了讓現今我國高校的學生們的專業能力能夠得到充分提升，因此現今高校實習實訓基地應當要具備極強的專業性。所謂專業性指的是讓現今高校所有專業的學生們可以通過實習實訓基地的學習讓自身的專業能力得到提升［4］。在具體的實習實訓基地專業性提升工作中，高校的管理部門可以將教學管理和實習實訓管理相互的結合，保障高校實習實訓基地協調發展，從而使高校學生們的實習實訓質量得到加強。

（三）建立健全的實習實訓管理機制

完善的實習實訓管理機制是可以讓高校學生們的專業能力得到提升的。因此，當前高校的管理部門應當要將建立健全的實習實訓管理機制作為主要工作。在具體的建設過程中，高校要堅持使用完善的實習實訓流程，特別是在校企合作項目上要采用雙重管控機制或者協商制定共同管理機制，進而使高校實習實訓管理工作質量得到提升。除此之外，高校也應當要實施管理工作的時候也應當要引入社會企業管理標準，從而制契合的管理制度，進而使高校學生們的專業能力水平得到加強。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，現今我國高校的教學要求也應當要不斷的提升。當前的高校管理部門要將高校實習實訓基地基地建設工作作為促進高校發展的重點工作之一。因此，在實際的管理工作中，高校的管理部門應當要將當前高校實習實訓基地中的問題研究透徹，要創新實習實訓基地建設路徑，要進行多方面資金投入促進實習實訓基地的建設工作，要提升實習實訓基地的專業性，要建立健全的實習實訓管理機制。

［1］周錦蘭，王宏，聶進.加強實驗中心建設，創建優質育人環境［J］.實驗技術與管理，2016（02）.

［2］張玉英，馬軍，王曉軍.加強實驗教學中心建設 提升應用型人才培養質量［J］.實驗室研究與探索，2016（11）.

［3］戴軍.工學結合模式下服務外包物流管理專業改革探索——以蘇州工業園區服務外包職業學院為例［J］.繼續教育研究，2017（03）.

［4］莫蓓莘.規范教學實驗中心管理，追求卓越實驗教學效果［J］.實驗技術與管理，2016（11）.