高校思想政治教育中微信的作用分析

向晗璐

一、微信的概念和基本功能

（一）微信的概念

微信是在2011年由騰訊公司推出的一款社交軟件，適用于智能手機，短時間內用戶就超過了其他社交聊軟件的原因是可以跨內部操作系統，可以跨通信經營商，使用移動流量或者局域網進行語音、短信、視頻通話和圖片表情等的收發，直到現在已經成為了生活中必不可少的工具。同時，在方便聊天的基礎上，還可以進行位置和其他共享內容，極大地方便了人們的生活。

（二）微信的基本功能

在用戶公開的范圍內，微信可以提供公眾號、朋友圈等消息推送功能，讓廣大用戶之間可以實現信息共享。內置功能搖一搖，可以通過搖一搖搜索電視劇、陌生人和正在欣賞的音樂；可以通過掃二維碼的形式添加好友或進行付款；可以向自己的好友進行信息的共享。在日常中使用最多的就是實時對講、支付和視頻定位等功能。

二、高校思想政治教育中微信的作用分析

（一）微信得到高校學生的認同

從我國互聯網中心的相關數據來看，大學生網民已經成為了上網的主力軍，并且正在逐年遞增。這種發展趨勢證明了我國的校內大學生十分鐘愛通過網絡開發得出的新成果。在使用的過程中，高校學生也是體驗及推廣的重要人群。高校學生在學習生活中，不僅利用電腦進行信息的發布，還可以利用手機進行終端信息的發布和實時更新，這就是微信優于其他軟件的地方。在高校學生的應用中，微信發揮了其強大的實踐功，時至今日微信已經普及的時期，融入高校思想政治的學習中已經成為了發展趨勢。

（二）滿足高校學生的個性發展

自從微信得到大面積使用后，為高校學生的自我發展奠定了一個良好的基礎，滿足了學生的個性發展需要。在高校的大學生群體中，大都是新生事物的嘗試者，微信在出現到現在的六年中，已經逐步發展成為最火的社交軟件，其實時交換信息的功能為學習奠定了一個良好的交流基礎。每一個學生都是一個自媒體，在虛擬的環境下，學生都有自己的發言權并且文字性的交流可以給學生充分的思考時間，提升學生的自信。微信的出現的發展，滿足了高校學生的個性發展，通過一些自由言論發表自己的個性，彰顯自己的與眾不同。

（三）傳達承接思想政治的教學信息

目前，在思想政治的教育教學中，知識的傳達需要通過一定的媒介，課堂中可以利用多媒體進行傳達，但課堂以外就必須有一個載體進行知識和信息的傳播。需要傳遞的信息包括思想政治教育工作的核心目標、教師的教學任務、教師工作原則和一些具體的教學內容等。教學載體在當前有很多種，但是不是所有的載體都能夠讓教師作為信息的介質。在微信的發展當中，其實時傳遞功能得到了教工們的喜愛，但是由于微信對文字字數的限制，導致教師必須稍微縮減自己的文字量來簡單表達自己的想法。

三、利用微信提高我國高校思想政治教育的策略分析

（一）建立公眾平臺

在高校思想政治的教育中，需要一個信息資源分享平臺，如果沒有這個平臺，通過空洞的講解想利用微信進行教學就是天方夜譚了。所以，在思想政治方面已經有公眾平臺的高校需要加大項目經費的投入，進行相關平臺的建設；沒有公眾平臺的高校可以通過借鑒建立自己的公眾平臺。在完成平臺的建設后，可以將思想政治相關的教育信息利用視頻或圖片的形式加以講解，實時的分享到公眾號，讓高校學生通過關注公眾號來關注思想政治教育。高校的教師也可以自主建立公眾號和學生進行交流，更加深入的了解學生的內心世界。

（二）完善監管機制

信息多元化的今天，我們不僅要保證學生的學業，還要進行嚴格的思想教育，后者不僅需要課堂教育，更多的是全方位、多角度的精神熏陶。既然微信成為了大家社交中必不可少的一部分，高校就不能任其發展，要建立一些管理制度對其安全性進行監控管理，增加微信的優勢，減少并且弱化微信對學生的不良影響。在課余時間引導學生觀看積極向上的內容，發揮出微信的積極功能。

（三）強化媒介素養教育

目前為止，所謂媒介素養就是在使用一定的社交軟件中，面對復雜的關系變化，能夠很好的適應的能力。為了適應復雜的媒介變化，學生就要具備判別能力，從客觀的角度甄別信息的真假和好壞。在網絡時代，只有提升學生的媒介素養，能夠具備文字或者圖像的辨別和處理功能，才能在網絡中學習成長。媒介素養并不是先天具備的，所以，高校在媒介素養的教育上要加大力度，幫助學生進行信息的鑒別，提高學生的自我修養，避免在網絡世界里受到不良影響造成思想的扭曲，從而影響價值觀。

四、結語

綜上所述，在時代的發展中，微信已經普及，成為了人們生活學習中必不可少的一部分。高校在思想政治的教育中要利用好微信這把雙刃劍，讓微信發揮出更大的教育功能，提升教學質量，盡最大努力減少微信的負面影響。

［1］武崢，趙耀.充分利用新媒體創新高校思想政治教育——以微信為例［J］.山東農業工程學院學報，2016，33（12）:24～25.

［2］張風華.高校思想政治教育中微信公眾平臺的有效運用［J］.產業與科技論壇，2017，16（1）:212～213.