高中生個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理的策略初探

許 瑗

經(jīng)濟(jì)管理是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中比較重要的一門學(xué)科，因?yàn)楝F(xiàn)在好多的大學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后都要擁有良好的經(jīng)濟(jì)管理能力才易于發(fā)揮自己的才干，目前國內(nèi)的公司對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理方面要求也比較嚴(yán)格。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)的了解、學(xué)習(xí)的最好的時(shí)期就是高中時(shí)期。因?yàn)楦咧猩鷦倓偨佑|經(jīng)濟(jì)管理，比較容易樹立正確的經(jīng)濟(jì)管理觀，先從管理自己的資金開始，慢慢就會(huì)比較容易養(yǎng)成良好的管理習(xí)慣。本文基于高中生經(jīng)濟(jì)管理意思的培養(yǎng)和如何提高經(jīng)濟(jì)管理能力進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。

一、通過理論與實(shí)踐結(jié)合提起對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的興趣

（一）學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)

高中時(shí)期的個(gè)人花費(fèi)相對(duì)于初中、小學(xué)來說是有提高的，而且也需要脫離父母來自己購置一些自己的生活用品，所以大多數(shù)家長會(huì)給孩子們一些零用錢，那么這些零用錢到底要怎樣使用？這就是最簡單的一個(gè)管理自己經(jīng)濟(jì)的例子，教師可以讓學(xué)生們對(duì)自己每個(gè)月的零花錢做一個(gè)簡單的規(guī)劃。有多少錢要用來買文具？有多少錢要用來購置自己的生活用品？到下一次領(lǐng)到零花錢自己還能剩下多少錢？然后自己根據(jù)自己的花費(fèi)進(jìn)行整理，做成賬目，到了下一次發(fā)零花錢的時(shí)候看看自己是否按照上一個(gè)月的規(guī)劃完成的，同時(shí)對(duì)自己下一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)處理再做些調(diào)整。通過對(duì)每一次的不足進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后別的方面的經(jīng)濟(jì)做好規(guī)劃。

（二）理論教學(xué)全面提高經(jīng)濟(jì)管理能力

在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，高中生的經(jīng)濟(jì)管理課程作為一門選學(xué)學(xué)科，是沒有教材的，這就需要教師們準(zhǔn)備充分，從課堂到課后仔細(xì)思考如何繼續(xù)激起學(xué)生們對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的興趣和如何提高學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)管理能力。現(xiàn)代的教學(xué)可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，利用多媒體教學(xué)，通過生動(dòng)的案例講述，結(jié)合有趣的動(dòng)畫形式，讓同學(xué)們能更充分的了解經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)，進(jìn)而提升自己的興趣。教師們也可以在課堂上讓同學(xué)們來分享自己這方面的事情，然后可以讓別的同學(xué)一起來分析，然后給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)起來就會(huì)更快，能力提升的也就更快。

二、提升高中生的經(jīng)濟(jì)管理能力

通過教師們在課堂上對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的基本知識(shí)進(jìn)行了講解與指導(dǎo)，學(xué)生們應(yīng)該對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)有了一定的規(guī)劃，有了穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中肯定會(huì)得心應(yīng)手，自身的經(jīng)濟(jì)管理能力定會(huì)提高。

（一）定期開展高中生經(jīng)濟(jì)交流活動(dòng)

教師可以定期為學(xué)生們開展經(jīng)濟(jì)管理比拼活動(dòng)。設(shè)定一個(gè)時(shí)間期限，可以是一周、兩周、一個(gè)月，學(xué)生們在這段時(shí)間內(nèi)的花費(fèi)和自己剩余的金額可以自己做成屬于自己的財(cái)務(wù)報(bào)表，可以包括自己的學(xué)費(fèi)、飯卡費(fèi)、旅游費(fèi)等，然后將自己的財(cái)務(wù)報(bào)表與其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，看自己在經(jīng)濟(jì)管理方面有哪些不足，有哪些需要向別的同學(xué)學(xué)習(xí)，通過這樣的交流這樣不僅拉近了同學(xué)們之間的距離，也提高了學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理方面的興趣，學(xué)生通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)自己計(jì)劃的不足，就可以自己有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整，無形中更好的提升了自己的能力。

（二）通過校內(nèi)外互動(dòng)提升能力

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍缺乏經(jīng)濟(jì)管理能力，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)沒有合理地規(guī)劃，所以到了以后工作中也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)管理能力差而被淘汰。學(xué)校可以定期地組織學(xué)生們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理訓(xùn)練的夏令營活動(dòng)，通過多方互動(dòng)的形式讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)濟(jì)管理方面的不足然后改進(jìn)。通過讓學(xué)生們接觸不同行業(yè)，不同領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)管理也有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，再聯(lián)系學(xué)校學(xué)到的經(jīng)濟(jì)管理的基本知識(shí)，就可以很好的為自己的經(jīng)濟(jì)做一個(gè)便于管理的規(guī)劃，可以為以后邁進(jìn)大學(xué)，以及為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

作為新時(shí)代的高中生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)個(gè)人經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)以應(yīng)對(duì)今后工作的需要以及經(jīng)濟(jì)全球化大思潮。恰好高中生處于一個(gè)懵懂的階段，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理沒有過多的自己的認(rèn)識(shí)，所以作為教師一定要加充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理方面知識(shí)的積極性，提升自己的課堂效率，多運(yùn)用實(shí)際例子作為引導(dǎo)，提升學(xué)生們的經(jīng)濟(jì)管理境界。學(xué)生自身來說也要有意識(shí)的鍛煉自己的經(jīng)濟(jì)管理能力，從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事情開始鍛煉，有有疑問的及時(shí)像老師詢問，養(yǎng)成良好的經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)，從小事著手，為以后的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)做準(zhǔn)備。

［1］劉益琴.高中生消費(fèi)價(jià)值觀的研究［J］.教育，2014（3）.

［2］杜暢.提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣［J］.科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017（3）.