開(kāi)始慢點(diǎn)，贏(yíng)在終點(diǎn)

■ 韓大爺?shù)碾s貨鋪

初中時(shí)的一次歷史考試，我們的復(fù)習(xí)時(shí)間只有十五天。

我對(duì)這類(lèi)科目倒挺感興趣，但特別討厭背知識(shí)點(diǎn)。然而要命的是，考試就考知識(shí)點(diǎn)，書(shū)上印的也都是知識(shí)點(diǎn)，老師考前還不給劃重點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我心想，我背不完，別人也背不完，既然大家注定都考不好，那就干脆不復(fù)習(xí)了。

于是當(dāng)大伙用雙手捂住耳朵、嘴角唾沫橫飛地“念經(jīng)”時(shí)，放任自流的我只把書(shū)左右翻著玩。翻來(lái)翻去，我覺(jué)得上了一個(gè)學(xué)期的課，這本書(shū)只有幾章，每章講的是啥我都不知道，也是挺遺憾的。既然已經(jīng)對(duì)考試不抱啥希望了，那就干脆用這最后的幾天梳理一下整本書(shū)的脈絡(luò)吧，也算有頭有尾。

當(dāng)時(shí)我也不懂怎么梳理，就傻乎乎地抄目錄，把每單元的標(biāo)題寫(xiě)在了一張大白紙上。不知道為啥，寫(xiě)完之后感覺(jué)腦子清楚了一點(diǎn)。于是我又把每單元下面每節(jié)的題目再抄上去，抄完腦子更清楚了。接下來(lái)我一鼓作氣，把每節(jié)內(nèi)容的每個(gè)小標(biāo)題，以及這個(gè)小標(biāo)題下大致講了哪幾個(gè)點(diǎn)，工工整整地抄在了那張大白紙上。白紙被填滿(mǎn)，我心里感覺(jué)像有了張大地圖，一些“地點(diǎn)”之間還能搭建起關(guān)聯(lián)來(lái)。

那時(shí)距離考試只剩下三四天，大伙背書(shū)背得頭昏腦漲，但也生生背完了一大半，而我手里就只有這一張大白紙，但我感覺(jué)我可以搏一搏。

時(shí)間有限，只能抓重點(diǎn)，那這么厚一本書(shū)，到底哪里才是重點(diǎn)呢？以前我不知道，但自從畫(huà)滿(mǎn)那張大白紙后，我心里莫名地有了感覺(jué)。于是我把自己想象成老師，按照那感覺(jué)去有所側(cè)重地看。

最后，我的歷史成績(jī)是全年級(jí)第一名。

那次以后，每當(dāng)要備考?xì)v史，我都會(huì)給自己留出幾天時(shí)間，拿出一張大白紙，抄目錄，抄每小節(jié)的標(biāo)題，在下面標(biāo)注上這小節(jié)主要講什么，爭(zhēng)取做到讓一本書(shū)在一張紙上就可以一目了然。

這種做法在當(dāng)時(shí)有點(diǎn)格格不入，所有人都在狂背書(shū)，只有我在那里一點(diǎn)點(diǎn)地搞自己的工程。老師說(shuō)我在“繡花”，同學(xué)也勸我不要耽誤時(shí)間，然而結(jié)果是，每次我的歷史成績(jī)都會(huì)領(lǐng)跑全年級(jí)。

這件事讓我很早就明白了幾個(gè)道理：

第一，當(dāng)大多數(shù)人都如何如何的時(shí)候，并不意味著你也要跟著那樣做。

第二，當(dāng)所有人都陷入了某種狂熱，你要提醒自己冷靜，給自己一個(gè)跳出來(lái)的機(jī)會(huì)，站在更高遠(yuǎn)的視角旁觀(guān)。

第三，走在正確的道路上，慢也是快，走在錯(cuò)誤的方向上，快也是慢。

不能輸在起跑線(xiàn)的人，連系鞋帶都覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間，開(kāi)槍就跑，最開(kāi)始倒會(huì)領(lǐng)先個(gè)三五米遠(yuǎn)，但會(huì)輸在終點(diǎn)。

很多生活經(jīng)驗(yàn)都告訴我，越是面對(duì)重要且復(fù)雜的問(wèn)題，越不能急，哪怕環(huán)境和別人再催你，你也要沉住氣，給自己留一個(gè)上升到宏觀(guān)層面看待事物的時(shí)間與空間。