淺析中學體育教學對策

劉金貴

貴州省銅仁市第十六中學

學校體育作為全面發展教育的一個重要組成部分，在理論與實踐上越來越受到人們的關注和重視。促進教學質量的提高，應當重點關注課堂教學，使其有效性得到全面發揮。中學體育教學也是如此，在全面分析體育教學的基礎上，根據教學目標，設置一些有效的教學手段，提高教學活動的有效性，完成教學任務。對此問題的研究已經越來越受到體教老師的普遍重視，筆者根據多年來從事中學體育的教學，對教學有效性的策略予以探討：

一、中學體育教學困境分析

在素質教學不斷深入的過程中，教學標準要求要促進學生德智體美勞全面發展，而中學體育作為強化學生體能素質的重要課程，卻沒有發揮出自身積極的教育影響，而產生這種現象的原因就是因為，現下的中學體育教學還面臨著很多的困境，通過筆者的調查分析，將這些困境主要歸結為以下三個方面。首先是對體育教學的重視程度不足，雖然在教學改革不斷推進的過程中，強調了中學體育教學的重要地位，但是由于受到根深蒂固的應試教育思想影響，很多學校仍然是以達標率以及學生的學習成績作為教育工作中的主要目標，在這種情況下，中學體育教學長期處于被忽視的狀態，甚至出現了隨意取消體育課程、占用體育課程的教學現象，這是當前中學體育教學中最主要的一個困境。其次是中學體育教學方法老舊，教學內容單一，很多教師在進行體育課程教學時，延續的還是體育理論性講解，統一集中訓練這種流水線的教學模式，這使得學生失去了屬于自身的主體性，體育鍛煉意識得不到培養與發展，除此之外，教學內容單一也是比較突出的問題，在這種情況下，學生的體育學習興趣嚴重不足，為體育教學的順利進行到來了瓶頸。最后是教師專業素質方面的問題，其實這也是因為學校對于體育教學不夠重視引起的，在現下的很多中學學校之中，很多體育教師并不是體育學校畢業的，在這種情況下，體育教學規范性不足，學生很難在課堂上學到專業的體育技能知識，而這些都是目前中學體育教學中存在的困境。

二、走出中學體育教學困境對策

1.增強中學體育教學重視程度。

中學體育教學若是想從本質上走出困境，推進體育教學更上一層樓，就要改變以往對體育教學的輕視態度，將體育教學提升應該有的重視地位，這樣才能發揮出中學體育教學的積極作用。對此筆者認為應該從三個方面做起，首先是從學校的大環境做起，在學校之中要營造一個全面健身、終身體育的教學氛圍，通過環境氛圍的改變，讓學生更急積極的投身到體育學習之中。其次學校還應該強化體育教師思想，讓體育教師對自身的教育職業有所重視，為此學校要采取一視同仁的態度，不對體育教師區分對待，激發教師教學熱情，讓學校更多的體育教師能夠感受到自身在教學過程中的重要性，這樣才能使教師在教學過程中做出更好的教育輸出。其次是加強體育教學資源建設管理，如解決學校體育場地利用問題，建設標準的田徑場地，為體育教學活動的順利進行做出保障，而對于一些有條件的學校，還應該加大體育設施建設，購置體育器材，如羽毛球、籃球、足球等，提升體育教學過程中體育器材的利用率，這可以使體育教學更加科學規范，但是值得注意的是，在這個過程中要提升體育器材的維護與管理力度，可以對體育器材進行編制登錄，這樣不但可以保證體育器材的完好性，同時也可以降低體育器材消耗，相信通過學校對于中學體育教學課程的不斷重視，必定可以實現學生體能素質的大幅度提升。

2.豐富體育教學內容。

在教學過程中教師還要注重教學方法的趣味性，為此在教學過程中教師可以與學生進行一些游戲項目，在寓教于樂的過程中，對學生實施體能訓練。其次是要注重教學內容的科學性，學生的身體素質不同，因此在中學體育教學中，采用差異化的教學方法十分重要，這可以為學生的健康鍛煉做出保障。最后教學內容和訓練方法要采用循序漸進的策略，對教學方案以及教學目標進行量化，這樣才能保證中學體育教學趣味與科學之間的統一。

3.深化體育教師培養工作。

體育教師的素質能力對于教學工作以及學生體能素質的提升具有絕對性的作用，因此為了能夠進一步的提升中學體育教學質量，深化體育教師培養工作就顯得十分重要，為此首先學校應該注重優秀體育教師人才的引進，多從一些專業的體育院校之中去選拔合適的任教人員，同時還要注重體育教師的福利待遇問題，這樣才能提升體育教師在教學體系之中的現有地位，提升體育教師教學的積極性。其次建立導師培訓制度，發揮學校之中的優秀體育教師帶頭作用，從而對體育教師隊伍進行培訓，除此之外為了能夠更好的深化體育教師培養，學校還可以分批次的對體育教師展開專業培訓，相信通過這些措施，一定可以使中學體育教師素質得到強化，從而從本質上幫助中學體育教學走出困境，以不斷的提高學生的體育學習質量，夯實學生的體育基礎，從而實現學生體育學習上不斷的進步。

體育教育與素質教育都是教學中的主要內容，只有做好體育教學工作才能促進學生的全面發展，但是，由于體育教學過程中存在很多問題，就需要教師要不斷改進教學方法，轉變教學觀念，引導學生自主學習，培養學生養成體育鍛煉的習慣，提高中學體育教學的質量。

[1]蔡虹.淺談初中體育教學過程中存在的主要問題及解決辦法[M].北京：科學出版社，2016（05）.

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