如何提高初中音樂教學質量

謝欣月

貴州省畢節市七星關區放珠中學

如何提升音樂教學質量是一個需要不斷探索的問題，在我看來初中音樂教學質量的提高需要從三方面入手：一要做好沖動的課前準備，制定明確教學目標才能夠保證課堂有條不紊的進行；二是要改變教學觀念，順應現代教育發展來突出學生主體地位；三是要利用科技發展的成果來融入教學，增添學生學習興趣，激發學生音樂潛能。

一、做好充分的課前準備，制定明確的教學目標

音樂教學需要學生掌握樂理知識與歌唱技巧，二者息息相關、缺一不可。首先，教師需要了解學生的音樂水平，有些學生由于輕視小學音樂而導致音樂基礎薄弱，對樂理知識的了解少之又少，對歌唱技巧的熟練程度也極其低，為了避免學生在課堂音樂學習中感到吃力，教師要對課堂內容做出適當規劃與調整，保證中學生能夠完全跟上課堂進度。其次，初中音樂教案中對每節課堂有相對應的要求，如果教師一味地按照教案來進行教學會出現內容較多而時間不夠的情況出現，所以教師應該課前制定好上課需要講解的內容，然后精煉出重點與難點來進行教學，分配好每一部分教學時長，使課堂有頭有尾，有條不紊地進行。

二、教師改變教學觀念，突出學生主體地位

根據以往的教學經驗，教師自身的教學觀念能直接影響學生對該科目的學習態度。舊模式下的音樂課堂教學中，教師主講、學生只負責聽的情況時常出現，課堂枯燥乏味，完全沒有調動學生學習積極性。但是隨著新課程改革的不斷深入，要求教師在觀念上進行轉變，在課堂上應該突出學生的主體地位。因此，我認為應該從兩個方面來改善這個情況。第一，學校與教師應該明白國家開設音樂課的目的是為了培養綜合型人才、健全學生的全面發展，對音樂課應該高度重視，而不是持著可有可無的態度，有時甚至將音樂課改成自習課，這樣不利于學生對樂理知識的掌握與歌唱技巧的訓練。第二，從學生層面出發，要向學生強調音樂課程對培養自身素養的重要性，讓學生用認真的學習態度面對音樂課堂。例如教師可以講述音樂可以培養一個人的氣質，以及發展個人審美等來向學生灌輸音樂十分重要的思想。在初中音樂課堂上，教師應該充分突出學生主體地位，例如七年級上冊《七子之歌》的學習中，教師可以在課前讓學生們探探對七子之歌的理解與背景知識的了解，在正確的情感解讀后能夠使學生帶著感情唱歌，然后在學習中讓學生分組討論不同的唱法會表達出怎樣不同的感情，還可以利用歌唱接龍的方式鍛煉學生的歌唱。

三、利用多媒體教學工具，激發學生音樂學習興趣

科技不斷發展也在很大程度上為教學提供了幫助，新式教學工具的利用可以在課堂上充分吸引學生注意力，激發學生的音樂興趣，改變學生對音樂學科“無趣”的偏見。教師可以利用多媒體圖片、動畫、音樂、視頻等來刺激學生視覺、聽覺感官，使學生更直觀的了解課本知識。例如在七年級第五單元《難忘今宵》的教學中，在教學開始前可以給同學們觀看春節聯歡晚會中《難忘今宵》的視頻，讓學生把握歌曲類型與歌曲情感基調，有利于學生后續的學習。再如初中二年級上冊中《翻身農奴把歌唱》這一課時中，教師可以利用展示歷史圖片來觀看藏族人民在中國共產黨的領導下，和平解放以來發生的變化，然后通過播放這首歌曲的舞蹈，讓學生領略藏族舞蹈的魅力，了解藏族舞蹈中“弦子，熱巴”等舞蹈語匯，透過視頻感受藏族文化底蘊與風俗民情，使學生感受到每個音樂作品背景的與眾不同，感嘆各個情景能通過音樂來展現出來的神奇，從而使學生對初中音樂這門學科產生濃厚的興趣，幫助學生更好的學習與集中于音樂教學，達到提高音樂質量的目的。

綜上所述，筆者通過自己的觀點展開了粗略的探討，提出了幾個有效方法，但是提高音樂教學質量的過程中仍存在許多問題需要廣大音樂教師去發現、去解決，音樂教師的主要目標在提高教學質量的同時要注意培養學生綜合素質的發展，只有通過不斷探索與研究才能夠尋找有效提高教學的方法來培養學生綜合素質，幫助學生適應社會需求更好的發展，希望廣大教師采納我的意見。

[1]劉峰.初中音樂教學中流行音樂的應用[J].人間2016年2期.

[2]陳岑.初中音樂教學如何滿足學生的實際需要[J].科學咨詢2014年17期.