演講交際能力
黃夢媛(杭州第二中學):初中畢業(yè)那年,我想去肯德基店找一份實習工作來消磨暑期時光。本以為只是簡單的溝通,沒想到進了肯德基店后,我需要過五關(guān)斬六將,向好多人介紹自己。從點餐臺的服務員到領(lǐng)班,再到經(jīng)理,我磕磕絆絆地把能介紹自己的所有詞匯都用了出來。雖然最后因為年齡的問題,他們婉拒了我,但是也讓我體驗了一次在陌生人面前表達自己的機會。現(xiàn)在,我已經(jīng)上了高中,在一次次和社團成員外出做活動的過程中,我認為交際能力、表達自我的能力真的很重要。再次劃重點。
抗壓能力
余代(縉云縣仙都中學):在當?shù)財倲傊髂且惶欤殷w驗到了賺錢的歡喜,也嘗過被輕視的痛苦。一個小孩想買我的仔仔棒,她的媽媽卻一臉不屑地指著我的貨品說很臟,甚至略帶諷刺地說我是沒有讀好書,才“淪落”到來賣東西的。我承認自己成績是不太好,但并沒有像她說的那么不求上進,難不成那些想要走進社會的學生,一個個都是不學無術(shù)的青年?我心里很委屈,想要據(jù)理力爭,但又無從爭起。
本想回家向老媽訴苦,但看到她親自為我準備的滿桌可口飯菜,突然又有些釋然。總有一天我們會遠離父母的庇護、走出學校,單槍匹馬地闖入這個包羅萬象的大千世界,到那時一切只能靠自己。我需要學會自己消化壞情緒,不斷增強抗壓能力。
擁有一技之長
陳浩東(杭州綠城育華學校):到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)有了4次山區(qū)支教經(jīng)歷。在支教的過程中,我愈發(fā)覺得擁有一技之長是非常重要的一件事。比如,我的英語比較好,我就帶著山區(qū)兒童學英語,一個一個單詞教他們念,聽到他們說出一句完整的話時,心中升起無與倫比的成就感。有時,我們還會帶著他們?nèi)ド缴稀昂坝⒄Z”,站在高高的山崗上,我們喊:“We come from Hangzhou.”他們跟著喊:“We come from Daliangshan.”風從耳邊呼嘯而過,喊聲此起彼伏,回蕩在山谷。這樣的活動一下子拉近了我和孩子們的距離,那兒的村民、家長更認可我們的能力,我也變得更加自信。
高情商
吳江天(富陽中學):在小區(qū)門口進行“義務送茶”活動時,我果不其然地遇到了全小區(qū)最難對付的角色——保安。但慌歸慌,陣勢可不能亂。“吃茶不?”我滿臉堆笑地問。那保安并沒回應我,斜睨著的眼睛匿在帽檐的陰影中:“小同學,這招兒沒用,你還是收拾收拾回去吧!”怎么能就這樣無功而返呢,我突然想到了心理老師在上情商課時講到的共情。“保安也是人,面對人人都有的難處、弱點,他肯定也會覺得為難。”想到這里,我抬頭看見一滴汗珠蹣跚著從保安的臉頰滾落,一絲希望閃現(xiàn)。“你不喝茶?那我可喝嘍。”說著便把茶水往嘴里送。滿口的茶香讓我聯(lián)想起春日的茶園、漫山的花海。我看到保安明顯地吞咽了下口水,他繃著臉,從我這兒要去一杯。評頭論足了一番,說什么“有點苦”,接著對水溫大加抱怨。然后他像是突然想起自己的本職似的,忿忿地訓誡了我?guī)拙洹跋虏粸槔薄W罱K這場和保安的斗智斗勇,以我的勝利告終。
小編的倡議
“畢業(yè)前最想做的事是辦一場漢服派對”“看到別人舉辦活動,我真的好羨慕”“我好想有一次打工體驗啊!”……小編在幾所高中開座談會時,聽到了不少猶豫著的蠢蠢欲動的聲音。
現(xiàn)在,看了這些年輕的“社會人”故事,你們能作出決定了嗎?
李安在《少年P(guān)i的奇幻漂流》里說,如果在人生中體驗的每一次轉(zhuǎn)變都讓我們在生活中走得更遠,那么,我們就真正體驗到了生活想讓我們體驗的東西。
步入高中之后,“象牙塔”外的世界已經(jīng)近在眼前,嘗試和社會打交道是“成長體驗手冊”里的必選打卡項。當你走過陌生的環(huán)境,迎接未知的冒險,接受社會饋贈的一切驚與喜……你會看到一條寬廣綿延的道路,也會遇見一個嶄新的自己。
行動起來吧,“社會人”們!當你愿意主動接觸社會,你就值得掌聲鼓勵!