關于軍轉干部進高校專項培訓的幾點思考

文 / 付春權

一、軍隊轉業干部進高校教育培訓的必要性

軍轉教育培訓主要是將促進軍隊轉業干部轉型發展作為主要目標，以軍隊轉業干部的需求為重要導向，以對軍隊轉業干部自身的專業素養和崗位能力等方面提升作為重點內容，需要根據軍轉干部自身的需要進行教學，重視實際效果，充分做到以人為本和探索創新，使得軍轉干部得到不斷發展和進步。開展軍轉干部進高校專項培訓，也是黨中央進行國防深化和軍隊改革過程中對軍轉干部進行工作安置的主要部署內容，也是對軍轉干部自身的能力充分發揮出來的重要政策，使得黨和國家對軍轉干部能夠更加關心和愛護，對軍轉安置與經濟社會發展人才需求等問題的解決具有重要保障，也是促使中央深化國防和軍隊改革戰略具體實施的重要要求。

二、當前軍隊轉業干部進高校專項培訓工作存在的問題

軍隊轉業干部進高等學校專項教育培訓工作的有效實施，是軍轉工作中嶄新的內容，其本身具有政策性相對較強以及牽涉面比較廣泛等特點，在多數轉業干部對這一工作的認識不深入的情況下，軍隊轉業干部進高校專項培訓的時候，就會出現投入熱情不足的現象，高校對軍隊轉業干部融入式學習管理工作也需要制定相關規定。進行軍轉干部培訓的時候，計劃分配軍隊轉業干部數量相對比較多，而對這些干部中的一些人員也可以進行篩選，篩選出來之后的人員可以參與高校轉向培訓，當地所具有的高校教育資源就會出現較為集中的現象，在進行培訓地點分配的時候，也需要進行人員篩選，就近完成試點任務，開展專項培訓的市州軍轉部門工作的時候，其力量充實，承擔試點任務的積極性也相對較高，并且也具備一定程度上的政策研究能力。

三、軍隊轉業干部進高校專項培訓工作的完善舉措

（一）學員選派與承訓高校的確定

軍隊轉業干部在定崗定位之后，干部所具有的管理權限以及檔案管理等方面都主要體現在用人單位中，在進行人員選派和管理的時候，也需要用人單位能夠承擔主體的責任，在高校培訓的軍轉干部學員要從安置定崗定位之后的專業不對口的軍隊轉業干部中進行選擇，在這一基礎上，需要將征求軍轉干部自身的意愿作為重要的前提，由用人單位提出具體的人選，軍轉安置部門也需要進行具體審核處理。對于多數從事政工和行政管理崗位的軍隊轉業干部而言，需要更加重視對崗位工作的適應；對原來從事軍事專業性較強的軍隊轉業干部而言，也需要能夠對其進行必要的經濟建設處理，使得這些干部接受社會服務管理方面的知識培訓。接收軍隊轉業干部培訓的高校需要由軍轉安置部門和教育主管部門等相關部門共同確定，并且這些接收軍隊轉業干部培訓的高校必須具備財政撥款渠道，同時也必須是公立大學。

（二）學員管理與考核

在軍隊轉業干部進行高校專項培訓的時候，需要高校對其加以管理，同時也需要軍轉部門加以協調和有效監督。學員在進行培訓的時候，需要對納入到校園中的軍隊轉業干部進行統一管理，承訓高校在這一過程中，需要制定相關的機構，并配備專門的人員進行負責。軍轉干部融入式插班聽課和分散學習的特殊教育模式等都主要是在支部的基礎上，對軍隊轉業干部自身的思想增強建設力度，并且實施組織建設處理，將班級作為單位，加強其日常管理工作，對各項規章制度進行必要的完善，促使軍隊轉業干部的教學秩序得到必要維護。根據軍轉干部崗位和長期培養等方面的需求，提出相關的培訓需要，并且實施必要的跟蹤管理工作，承擔相關的教育引導任務，了解培訓情況，并且具體實施評估和效果的反饋等。

軍轉部門需要進行協調監督和管理，軍轉部門在這一過程中要定期或者不定期同用人單位溝通和交流，對學員的具體情況加以了解，并且發揮督促和檢查的作用。對學員的考核是軍轉部門和用人單位以及高校等三個方面共同承擔的責任，高校不僅需要對學校的校規校紀表現情況嚴格監管，同時學員參加專業課程培訓的過程中，需要對學員的學業考試成績加以重視，明確崗位實訓情況。在這一基礎上，對軍隊轉業干部的工作分配情況加以處理。