孩子給我上了一堂馬拉松課

?張蕊

2018年9月16日，我如愿以償?shù)赝瓿闪吮本R拉松。這是我人生中第二個全程馬拉松，卻是第一個嚴(yán)格意義上獨(dú)立完成全程的馬拉松。42.195公里的賽道，從清晨跑到正午，日曬溫高，兩次“撞墻”（術(shù)語，形容跑步者疲憊到極點(diǎn)）。跌跌撞撞領(lǐng)完完賽包和獎牌，看到一處空地便“咚”地坐下去。這一程，雖然辛苦煎熬，但也算是成功跑完了。

記得兩年前我剛開始跑步的時候，腦子里只有速度和距離。一心只想盡快達(dá)到“30分鐘5公里”“1小時10公里”“盡快完成全馬”這些目標(biāo)。然而跑步這件事跟其他事情一樣，從0到10很容易，從10到20逐漸變得曲折，從20到全程馬拉松則難上加難。

漸漸地，我再也做不到每一次都比前一次更快，或是更遠(yuǎn)，即使我每天都堅持不懈地訓(xùn)練。看著成績停滯不前，我一度陷入沮喪，開始考慮自己是不是不適合長跑。跑步對我來說逐漸變成了一種負(fù)擔(dān)，然后找各種理由不去跑。

事情的轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在去年冬天的一個下午。

那天是兒子的生日，兒子喜歡樂高積木，我們便送了一個給他，模型是倫敦雙層巴士。這是他第一次搭建難度較高的積木，我有些擔(dān)心，怕他在搭建過程中遇到困難產(chǎn)生挫敗感，從而影響了自信心，但很快我就發(fā)現(xiàn)擔(dān)心是多余的。他的確遇到了困難，對著積木緊皺眉頭，托著腮一言不發(fā)。我問他是否需要幫助，他輕輕說了句：“媽媽，我喜歡搭樂高，我能自己搭好。”我便沒再多言。

兩天后，如我所料，他完工了。他小心翼翼地捧著雙層巴士一臉興奮地拿給我看，并請我給他和雙層巴士拍照。看他喜不自勝的樣子，我提議把這雙層巴士放在書架上展示。接下來的兩天，他放學(xué)回家第一件事就是奔向書架去欣賞這輛雙層巴士。

然而第三天晚上，我卻愕然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的展示位置空空如也。我去問他，他一臉輕松地說：“我拆了。”“你拆了？”“對呀。”“那可是你辛辛苦苦搭了兩天才完成的，為什么拆了呢？”“我自己完成了，媽媽也幫我拍照了。現(xiàn)在我要搭別的東西，所以就拆了。”我一時語塞，繼而欣慰。

是啊！自己喜歡的事情，不管多難，認(rèn)真去做就好。做好了，對自己有一個交代，接下來再去做新的事情。不囿于一時的結(jié)果，不被眼前的得失禁錮住。這份不患得患失的心境，竟然從一個6歲的孩子身上看到，我自愧弗如而又肅然起敬。

那天晚上，當(dāng)我重新穿上跑鞋出門的時候，頭一次，我沒有每隔幾分鐘便去看跑了多久、跑得多快。既然喜歡跑步，那就好好享受。

說來也怪，當(dāng)我不再把速度和距離當(dāng)做唯一的目標(biāo)后，反而比之前跑得更快、更遠(yuǎn)。并且，我真的開始享受跑步。一年以后，我如愿以償站在了北京馬拉松的賽道起點(diǎn)上；5小時后，我沖過了終點(diǎn)。這并不是一個值得夸耀的好成績，然而，我卻前所未有地開心。

一直以來，我們都被教導(dǎo)要給孩子樹立榜樣，要好好管教孩子，卻忽視了孩子身上有著我們沒有的認(rèn)真與純粹。在人生這條馬拉松的道路上，我們?yōu)槿烁改缸顟?yīng)該做的，是放下時刻想要立權(quán)威、做標(biāo)桿的念頭，好好地向孩子學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們隨心所欲地哭和笑；學(xué)習(xí)他們對我們不摻一點(diǎn)雜質(zhì)的體諒、擔(dān)心和掛念；學(xué)習(xí)他們無論我們?nèi)绾蜗蛩麄儼l(fā)火，他們依舊笑呵呵地?fù)湎蛭覀儯粚W(xué)習(xí)他們總那么興致勃勃地去生活……