VR+AR助力高職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)

文/何佳

一、目前AR和VR技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

近年來，隨著VR/AR概念的火熱，不僅科技巨頭涌入，大批創(chuàng)業(yè)公司也推出各自的產(chǎn)品，VR/AR技術(shù)被越來越多的工業(yè)企業(yè)采用。因此對于培養(yǎng)實(shí)踐型人才的各高職院校來說，將AR、VR技術(shù)引入到機(jī)械實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)當(dāng)中是與市場接軌的必然趨勢。在20世紀(jì)90年代初，美國波音公司就已經(jīng)將AR技術(shù)應(yīng)用于飛機(jī)制造中的電力線纜的連接和接線器的裝配中。2003年，德國成功研制出用于工業(yè)設(shè)備裝配和維修的Starmate系統(tǒng)和Arvika系統(tǒng)之后，歐洲航空防務(wù)與航天公司利用Arvika系統(tǒng)，指導(dǎo)工人輕松地完成高密度布線工作。

目前，VR/AR產(chǎn)品主要還處在軍事、工業(yè)、商業(yè)用品階段。隨著工業(yè)4.0概念的興起以及《中國制造2025》的提出，“VR/AR+工業(yè)”的概念不斷升溫，越來越多的企業(yè)開始嘗試“VR/AR+工業(yè)”解決方案。智能工廠的概念開始興起，大數(shù)據(jù)、自動化、AR等新技術(shù)的引入，對傳統(tǒng)工作流程和方法產(chǎn)生了巨大沖擊，但也具有提升效率和準(zhǔn)確率的極大潛力。系統(tǒng)的自動化能力、可視化程度、學(xué)習(xí)維護(hù)能力和恰到好處的人機(jī)交互，是未來工廠的大方向。因此將“VR、AR”技術(shù)引入到高職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程當(dāng)中，是提高學(xué)生今后的社會競爭力，提升就業(yè)率，吸引大公司校招的重要教學(xué)手段。在引入更多科技手段的同時(shí)，校方也應(yīng)有更長遠(yuǎn)的目光，吸引可以熟練掌握新技術(shù)的人才來校就職，讓更多對于新事物掌握程度不足的教師充分了解目前市場中對于新技術(shù)的需求。

二、目前高職院校機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程中的教學(xué)現(xiàn)狀

以目前的情況來看，我國對于高等職業(yè)院校的機(jī)械專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)越來越重視，實(shí)踐能力更是高等職業(yè)院校學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一。但各高等院校中具體是如何進(jìn)行的呢，筆者將從教師和學(xué)生兩方面描述機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀并進(jìn)行分析。

（一）學(xué)生的興趣方向和程度

由于目前學(xué)生經(jīng)過了九年的義務(wù)教育，大多數(shù)人已經(jīng)習(xí)慣了老師在講臺上講，自己在座位上聽課的習(xí)慣，一直以來都以讀和記為主。但目前來說高職院校的許多課程，更注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力，因此很多學(xué)生一時(shí)不能習(xí)慣這樣的教育方式。對他們中的大部分成員來說，上課只要聽老師講課就好。所以這些學(xué)生對于實(shí)踐性教學(xué)的態(tài)度大致分為以下幾種：

1．自己沒有基礎(chǔ)，對老師講的內(nèi)容一點(diǎn)都不感興趣，認(rèn)為老師這樣做很無聊并且很難接受。

2．理論知識掌握得還可以，但是由于動手能力較弱，操作困難，對于實(shí)踐教學(xué)的興趣不大。

3．有一些學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)非常感興趣，但是由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備過于落后也不夠全面，因此熱情不斷減退。

由于目前高職院校的許多學(xué)生的自律性也不夠強(qiáng)，雖然在實(shí)踐課方面他們很感興趣，但是如何將這份充滿好奇的情緒延續(xù)下去也是值得探討的。

（二）教師的態(tài)度影響學(xué)生

其實(shí)很多學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)還是很感興趣的，但是由于教師本身對于實(shí)踐教學(xué)的不重視導(dǎo)致學(xué)生被教師的情緒影響，從而學(xué)習(xí)興趣逐漸減退。并且由于高職院校生源質(zhì)量受限，大多數(shù)都是成績不理想的學(xué)生，他們可能在對自己的行為約束上沒有足夠的能力，這就更需要我們教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。因此，想要讓學(xué)生對機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程產(chǎn)生更多的興趣，不僅僅需要在設(shè)備和技術(shù)上加大投入，更需要我們的教師與學(xué)生等多方面共同努力。

三、結(jié)語

在競爭壓力如此大的社會大背景下，我們要積極響應(yīng)國家對于“由中國制造變中國創(chuàng)造”的號召，為各工廠和企業(yè)輸送掌握新興技術(shù)的實(shí)踐型人才，因此，通過技術(shù)手段來提高高職院校學(xué)生在社會上的競爭力是十分有必要的。