閱讀的要素探討

王國利 胡標新

閱讀在具體的學習中具有重要的地位，所以強調閱讀教學的現實價值十分的突出。從目前的分析來看，閱讀會伴隨整個學習的過程，一方面，其是語文這門學科的必要內容，另一方面，其他科目的題目解答也需要具備一定的閱讀能力，所以在語文教學中，以閱讀能力提升為根本目標做閱讀教學的強化現實意義突出。要做好閱讀教學，提升學生的具體閱讀水平，需要對閱讀的要素有明確的了解，所以本文就閱讀要素做具體的分析，旨在為閱讀教學質量的提高提供參考和幫助。

因為，閱讀在具體的學習中有著重要的作用，所以在教育教學階段，各科的老師對閱讀均有強調，其中最為突出的便是語文學科的老師。在語文教學中之所以要強調閱讀，主要有兩方面的原因：其一，閱讀是語文教學四大模塊之一，學生的閱讀水平影響著語文的整體學習效果，其二，閱讀具有綜合性，不僅能夠幫助學生鞏固基礎知識，更能夠提升學生的能力，比如思考能力、探究能力等。綜合來講，閱讀的價值突出，所以在具體的教育教學中讓學生充分的認識閱讀的要素，這對于閱讀教學的提升來講十分重要。

一、閱讀要素分析

閱讀是語文教學的重點，掌握閱讀的要素，這對于閱讀教學的效果提升幫助巨大。

（一）基礎掌握水平

就閱讀要素的具體分析來看，基礎掌握水平是不可忽略的內容。從閱讀實踐分析來看，學生對文本本身的認知能力會影響其對具體內容的解讀，比如在某文章中，作者利用了經典的案例做自身的觀點或思想進行說明，而作為閱讀者的學生對文中出現的案例并不了解，這就造成了學生對作者意圖解讀的不到位。再者，對于事物代表意象的解讀單一，也會造成理解上的狹隘，而這一切均是學生基礎水平不夠所引起的，因此要重視基礎掌握在閱讀中的重要性，從而對基礎做好強調。

（二）主觀意識

在閱讀要素中，主觀意識也占據著重要的地位。一般來講，主觀意識包括兩方面：其一是興趣濃度。學生的主觀閱讀意愿越強，其對閱讀越感興趣，在具體的閱讀活動中，學生會表現出極強的積極性和探索性，這對于閱讀教學的進步來講是有積極意義的。其二閱讀態度。在具體的閱讀中，閱讀態度的不同會導致不一樣的結果，而態度的重要影響因素是學生的主觀意愿。比如學生在主觀意愿上不認可閱讀，那么對其進行閱讀強迫，其必然不會有端正的態度，在具體閱讀中，浮躁、不嚴謹等問題均會發生。簡言之，主觀意識是閱讀的重要因素，所以要做好主觀意識培養。

（三）思維要素

閱讀要素的第三項重要內容是思維。思維對于閱讀的影響顯著，發散性思維可以將同樣的文章解讀出不同的內容，而固化的思維，即使是對內涵豐富的文章做解讀，其也只能有單一的理解。簡言之，思維對于閱讀理解的可靠性、豐富性有重要的影響，所以做好閱讀理解的思維培養具有重要的價值。

二、教育教學中的閱讀強化方法討論

基于閱讀的重要價值，在具體的教育教學中對學生的閱讀能力進行提升十分的必要。總結當前的實踐發現要在教育教學中進行閱讀的強化，主要的方法有以下三種。

（一）從興趣入手培養學生的閱讀興趣

首先，要強化學生的閱讀需要從興趣入手培養學生對閱讀的興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，有濃厚的興趣，學生在具體學習的過程中自主閱讀的表現會更加的強烈，這對于閱讀的深度教學來講有重要的幫助?；谶@樣的認知，老師們在教學的過程中要做好相應的觀察和了解，對學生們的興趣愛好等進行準確的掌握，這樣，無論是課內閱讀還是課外閱讀，老師都能找準學生的興趣點。基于興趣點做具體的閱讀教學開展，學生的學習和探索熱情高漲，整個閱讀學習會實現事半功倍。

（二）強化基礎提升，為閱讀創造條件

其次，要對閱讀教學做具體的強化，需要提升閱讀基礎，為閱讀創造良好的條件。就基礎的提升來講，主要有兩方面的內容：其一是要讓學生對閱讀的基本知識做了解，比如文章的具體類型（議論文、說明文、敘事文）、文章的結構特征（總體概括、分別敘述）、文章的情感基調等。通過這些基本知識的了解，學生在具體閱讀的時候能夠更好的對其進行分類，從而按照相關類型的分析方法做理解判斷，這樣，閱讀理解的準確性會有顯著的提升。其二是要擴展學生對字詞以及具體事物的認知，比如在文言文和古詩詞閱讀中，字詞的意思具有多樣性，事物的意向表達也具有多樣性，所以做好拓展理解可以讓學生更準確的掌握文章的表達。

（三）通過引導和鼓勵培養學生閱讀思維

最后，要強化學生的閱讀水平，需要通過引導和鼓勵培養學生的閱讀思維?？偨Y語文教學的實踐經驗發現，閱讀和基礎教學、作文教學等有著明顯的差異性：一方面是閱讀受個人主觀的影響比較大，所以不同的思維會產生不同的閱讀效果，“一千個讀者便會有一千個哈姆雷特”說的正是此問題；另外，學生閱讀的文章基本都會有明確的主題，當然，其中一些文章的主題有主次之分，閱讀思維不同，其對文章主題的認知不同，具體的閱讀理解結果也會不同?；谶@樣的情況，在具體的閱讀中老師要做好引導和鼓勵，從而幫助學生向主流的閱讀思維方面靠攏，這樣，學生在具體閱讀問題解決時會表現更突出的能力。

結束語：

綜上所述，閱讀在具體的教育教學中占有重要的地位，所以積極的分析閱讀的要素，并從要素出發做閱讀強化的方法討論，這可以為閱讀的具體開展和閱讀教學的效果提升提供幫助。

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