基于“產(chǎn)學(xué)研培”四位一體的校企合作共建公共實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制研究

施衛(wèi)保 施東翔 于勝嵐

摘要：本文依據(jù)寧夏區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育基礎(chǔ)現(xiàn)狀，闡述了本地區(qū)建設(shè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心的基本思路和具體做法，總結(jié)出校企合作共建、共管、共營(yíng)公共實(shí)訓(xùn)基地的四種模式，尤其是以寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例介紹了校企合作共建“產(chǎn)學(xué)研培”四位一體校企合作共建和管理運(yùn)行模式，為公共實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和管理提供了有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研培；公共實(shí)訓(xùn)基地；運(yùn)行機(jī)制；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）45-0034-02

一、因地制宜，建設(shè)具有寧夏特色的職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)基地

基于寧夏區(qū)域職業(yè)教育技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)條件比較薄弱的現(xiàn)實(shí)，2014年自治區(qū)政府提出了將依托職業(yè)教育園區(qū)現(xiàn)有教育資源，統(tǒng)一規(guī)劃、整合資源、高端設(shè)計(jì)、錯(cuò)位發(fā)展的建設(shè)思路，以西部領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、特色鮮明、成效顯著為目標(biāo)，著力打造國(guó)家級(jí)現(xiàn)代職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，使其成為我國(guó)“西部職業(yè)教育高地”。在經(jīng)過(guò)數(shù)次研討論證后，最終決定以服務(wù)于自治區(qū)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，以寧夏職業(yè)教育園區(qū)現(xiàn)有的職業(yè)教育資源為基礎(chǔ)，計(jì)劃投資4個(gè)億，依托區(qū)內(nèi)綜合辦學(xué)條件較好、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的高職學(xué)院，建設(shè)包含現(xiàn)代裝備制造、現(xiàn)代煤化工、現(xiàn)代電子信息、清真餐飲服務(wù)、現(xiàn)代商貿(mào)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、枸杞保鮮加工、現(xiàn)代紡織、現(xiàn)代建筑、葡萄酒加工11個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心，為職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)數(shù)十萬(wàn)中高職學(xué)生提供優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技能培訓(xùn)鑒定服務(wù)，同時(shí)也為廣大教師、企業(yè)員工提供科研與技術(shù)改造。職工能力提升培訓(xùn)，技能競(jìng)賽的場(chǎng)地，充分體現(xiàn)出寧夏區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色和職業(yè)教育布局特點(diǎn)。

二、校企合作共建、共管、共用的建設(shè)模式探索

寧夏是全國(guó)唯一的回族自治區(qū)，清真餐飲文化獨(dú)具一格。寧夏雖小，但依托黃河自流灌溉的天然優(yōu)勢(shì)，具有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)。寧夏的煤炭?jī)?chǔ)量豐富，是全國(guó)重要的優(yōu)質(zhì)煤產(chǎn)區(qū)，國(guó)家級(jí)寧東重化工基地已經(jīng)建成，是全國(guó)重要的能源化工基地。寧夏既是全國(guó)知名的枸杞原產(chǎn)地，枸杞種植保鮮加工產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，也是全國(guó)重要的羊絨集散地，羊絨紡織業(yè)發(fā)達(dá)，近年來(lái)引進(jìn)山東如意集團(tuán)等全國(guó)知名的紡織企業(yè)，建設(shè)了銀川紡織工業(yè)園區(qū)，初步形成了規(guī)模龐大的紡織企業(yè)群。在11個(gè)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心中，既考慮了裝備制造、電子信息、物流、建筑、商貿(mào)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)需求，又考慮了清真餐飲、紡織、農(nóng)業(yè)、葡萄酒、枸杞等具備寧夏區(qū)域特色的產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，職業(yè)教育資源配置與寧夏區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對(duì)接十分緊密。

在制訂公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)方案時(shí)，開(kāi)展了深入的調(diào)查研究，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)專(zhuān)家，職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師參與編寫(xiě)和論證，同時(shí)還考察學(xué)習(xí)了外省區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。政府主管部門(mén)還邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名的企業(yè)家、專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了反復(fù)論證、修改，在設(shè)備選型與布局上突出了以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為中心，兼顧生產(chǎn)與技能鑒定服務(wù)的特色，基本的校企合作共建方式有以下幾種。

1.校—企—校合作共建模式。寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院與香港科技大學(xué)、立芯集團(tuán)采取“校—企—校”合作的方式進(jìn)行建設(shè)方案的制訂，并合作開(kāi)展建設(shè)，打造集實(shí)訓(xùn)教學(xué)、資源共享、科研創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)服務(wù)四大功能為一體的，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為引領(lǐng)的示范性現(xiàn)代物流公共實(shí)訓(xùn)中心。

2.校—校—企合作共建模式。寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寧夏大學(xué)、神華寧煤、浙江言實(shí)等合作共同進(jìn)行建設(shè)方案的研究制訂，最終決定按照神華寧煤集團(tuán)真實(shí)的60萬(wàn)噸煤制烯烴和100萬(wàn)噸煤制油生產(chǎn)基地設(shè)備和流程10∶1的比例，建成了半實(shí)物全流程的OTS仿真工廠，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中有身臨其境的感受，成為全國(guó)為數(shù)不多的煤化工教學(xué)工廠。

3.引企入校共同投資，共建模式。寧夏工商技術(shù)學(xué)院引進(jìn)寧夏榮光電節(jié)能科技實(shí)業(yè)公司進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)基地，雙方共同投資2000余萬(wàn)元共同成立LED研發(fā)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心，其中學(xué)院投入600萬(wàn)元購(gòu)置SMT、PCB、回流焊、波峰焊等生產(chǎn)性設(shè)備，榮光公司投入1400余萬(wàn)元購(gòu)置了3D打印、光學(xué)積分球、LED檢測(cè)老化生產(chǎn)線(xiàn)、LED農(nóng)作物種植箱等設(shè)備，雙方共同進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的改造和文化建設(shè)，采用“產(chǎn)權(quán)明晰，資源共享，互惠雙贏”的模式管理運(yùn)營(yíng)。校企合作進(jìn)行LED產(chǎn)品研發(fā)，企業(yè)在LED產(chǎn)品生產(chǎn)中為學(xué)生無(wú)償提供生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，并負(fù)責(zé)承擔(dān)設(shè)備維護(hù)與生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本。

4.“筑巢引鳳”合作共建模式。校企合作共同制訂建設(shè)方案，承建學(xué)院進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置，引進(jìn)企業(yè)進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)基地參與實(shí)訓(xùn)中心管理運(yùn)作，在進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的過(guò)程中為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)服務(wù)，并承擔(dān)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本和設(shè)備維護(hù)。如現(xiàn)代裝備制造實(shí)訓(xùn)中心引入寧夏奧群科技有限公司參與管理運(yùn)營(yíng)，在零部件生產(chǎn)中為學(xué)生提供機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)服務(wù)；枸杞加工與保鮮實(shí)訓(xùn)中心引入天津杞元堂、寧夏杞色源等公司參與管理運(yùn)營(yíng)，企業(yè)在枸杞保鮮、枸杞面膜、枸杞啤酒等深加工生產(chǎn)過(guò)程中為學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)服務(wù)。

三、公共實(shí)訓(xùn)中心“產(chǎn)學(xué)研培”四位一體運(yùn)行機(jī)制建設(shè)典型案例

1.引企入校共建LED研發(fā)生產(chǎn)技術(shù)中心，助推教學(xué)、生產(chǎn)、科研同步發(fā)展。引進(jìn)寧夏榮光電節(jié)能科技實(shí)業(yè)有限公司共同投資、共同建設(shè)與管理運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)型電子技術(shù)應(yīng)用公共實(shí)訓(xùn)中心，雙方簽訂了8年的合作協(xié)議，以校企合作共建、共管、共贏的模式共同成立了“寧夏榮光LED研發(fā)生產(chǎn)實(shí)踐中心”，形成了一個(gè)集專(zhuān)業(yè)教學(xué)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)、電子技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)技能培養(yǎng)為一體的電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。

LED研發(fā)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備實(shí)行產(chǎn)權(quán)明晰、資源共享、校企共管、各有側(cè)重的雙主體雙責(zé)任管理模式。學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織，企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)；企業(yè)負(fù)責(zé)生產(chǎn)組織和設(shè)備維護(hù)并承擔(dān)水、電、暖費(fèi)用，學(xué)校師生參與生產(chǎn)并在其中得到鍛煉。企業(yè)每年還拿出盈利的5%作為對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和困難群體、學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行資助。成立了LED產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)，公司聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外數(shù)10位知名光電子專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行LED技術(shù)應(yīng)用研發(fā)，既為企業(yè)帶來(lái)了新的技術(shù)，也為教師參與研發(fā)提供了機(jī)會(huì)。2016年正式運(yùn)營(yíng)以來(lái)，每年生產(chǎn)LED燈具等系列產(chǎn)品價(jià)值2000余萬(wàn)元，累計(jì)研發(fā)專(zhuān)利產(chǎn)品8項(xiàng)，接待學(xué)生實(shí)習(xí)500人次，為社會(huì)、企業(yè)提供LED技術(shù)崗位培訓(xùn)200人次，接待觀摩學(xué)習(xí)幾十批次，已經(jīng)成為寧夏公共實(shí)訓(xùn)中心校企深度合作的典范。

2.創(chuàng)建全國(guó)西門(mén)子自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)中心，打造西部職業(yè)技能培訓(xùn)高地。瞄準(zhǔn)享譽(yù)全球的西門(mén)子工業(yè)控制技術(shù)，與西門(mén)子（中國(guó)）公司深度合作建成了西門(mén)子先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心。該中心2016年被確定為自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)示范性實(shí)訓(xùn)中心。2016—2017年連續(xù)承辦西門(mén)子中國(guó)智能制造挑戰(zhàn)賽過(guò)程控制項(xiàng)目，并成為西門(mén)子智能制造高級(jí)自動(dòng)化教師培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)了寧夏第一全國(guó)知名的目標(biāo)，成為自治區(qū)職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)。自動(dòng)化中心自2016年建成后，每年完成學(xué)生培訓(xùn)800人次，面向院校、企業(yè)職工技能培訓(xùn)300人次。與此同時(shí)，還承擔(dān)了全區(qū)自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)、現(xiàn)代電氣控制設(shè)備安裝調(diào)試等技能競(jìng)賽，還在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程開(kāi)發(fā)、技能培訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)、專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深度合作，有4名教師榮獲“西門(mén)子精英講師”稱(chēng)號(hào)。

四、結(jié)語(yǔ)

寧夏職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與運(yùn)行為本區(qū)域職業(yè)院校、企業(yè)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)與技術(shù)培訓(xùn)提供了條件，但在運(yùn)行與管理方面仍有許多問(wèn)題需要探索解決：（1）如何建立起公共實(shí)訓(xùn)基地與周邊院校、企業(yè)之間優(yōu)質(zhì)師資共享機(jī)制，確保最優(yōu)秀的師資參與公共實(shí)訓(xùn)中心技能培訓(xùn)。（2）如何建立起公共實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備維護(hù)、技術(shù)更新的資金補(bǔ)償機(jī)制，確保實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備可持續(xù)運(yùn)行和技術(shù)的先進(jìn)性。（3）如何建立起承辦院校、參與運(yùn)管的合作企業(yè)以及接受技術(shù)技能培訓(xùn)者三方利益的保障機(jī)制，確保公共實(shí)訓(xùn)中心可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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