融入·貫穿·圍繞

陶西平

在前不久召開的全國教育大會上，習近平總書記明確了教育工作的根本任務和教育現代化的方向、目標。他強調，要在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，并指出了構建體系的具體路徑。

我理解，學習習總書記關于構建更高水平的教育體系的指示，應當抓住“融入”“貫穿”和“圍繞”三個關鍵詞。

一是“融入”。習總書記指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”落實這一指示，首先必須把教育方針融入內心。立德樹人是教育的根本任務，因此，教育工作必須在堅定學生的理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質等方面下功夫。要把這種認識內化于心，不能停留在口頭上、文件上；要使其真正成為各級領導干部、各級各類學校以及全體教育工作者的指導思想。同時，要把教育方針融入實踐。這里的實踐是“全部教育實踐”之意，包括思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環節。融入，要求我們活化立德樹人的任務，把立德樹人與各項教育活動有機融合、深度滲透。當前，要進一步加強、改進思想道德教育和社會實踐活動，同時，要特別重視文化知識教育環節的融入。各學科的課堂教學首先擔負著立德樹人的責任，因此，更好地實現各學科教學有效融入立德樹人的理念，是當前教學改革的重要任務。此外，要把教育方針融入教育評價中。各級領導和一線教育工作者對立德樹人重要性的認識，關鍵體現在評價工作上。當前，被扭曲的教育評價標準，不僅存在于社會上，也存在于部分領導的頭腦和行動中，這嚴重影響了立德樹人根本任務的落實。

二是“貫穿”。習總書記指出，要把教育方針“貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域”。落實這一指示，一要突出系統性。將全面發展的教育目標貫穿小學、中學、大學，職業教育，整體構建橫向貫通、縱向銜接、分層遞進、螺旋上升的新時代具有中國特色的學校教育體系，特別是德育體系。各級各類學校都要始終如一地堅持教育的總目標，使教育內容、教育途徑、教育方法、教育管理、教育評價與教育目標始終保持一致性，防止學段之間教育的割裂甚至對撞。二要突出針對性。在將教育目標貫穿于各級各類教育的過程中，要考慮不同學段學生的特點，以達到方向性與現實性的統一，黨和國家的要求與青少年成長需要的統一。三要突出實效性。既要使總體目標在各級各類教育體系中一以貫之，也要使各學段目標實事求是、切合實際、情意兼顧、知行統一，以體現目標確定的現實性和可能性，增強學校教育的實效。

三是“圍繞”。習總書記指出：“學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。”落實這一指示，首先要把遵循教育方針作為教育的共同目標。在日常工作中，我們常常會將目標拆解為不同的教育工作。強調“圍繞”，是指整個學科體系、教學體系、教材體系和管理體系都要以教育目標作為核心，換言之，它是所有教育工作的整體目標。同時，我們要把遵循教育方針作為教師的基本素養。教師自身的全面素養如何，決定了我們能不能堅持圍繞教育目標來教好，也決定了我們能不能引導學生圍繞教育目標來學好。再有，要遵循教育方針來推動各項工作的協調運行。教育行政管理部門、學校內部管理部門都有明確的工作分工，但如果我們不能圍繞教育目標開展工作，加強整體性和協同性，那么，就會造成各自為政、各行其是的狀況，使學校和教師陷于忙亂或無所適從的境地。

習總書記指出：“凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來。”這就明確提出了今后教育發展的方向和教育改革的任務。我們現行的教育還存在不少不利于實現教育目標的地方，還存在許多人民群眾不夠滿意的地方，但我們堅信，按照習近平總書記指出的方向前進，我們的教育事業就一定會不斷獲得新的進展，取得新的成就。