公共圖書館少兒閱讀推廣的策略探索

荊琦

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，我國對少兒閱讀愈加重視。公共圖書館作為人們尋求知識的重要渠道，是少兒閱讀推廣的生力軍和主陣地。本文以大慶市圖書館為例，對大慶市公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的必要性、現狀及策略提出幾點拙見，以促進大慶市圖書館的少兒閱讀推廣活動，強化公共圖書館的社會教育職能。

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀；大慶圖書館少兒圖書館

1 大慶市圖書館開展少兒閱讀推廣的必要性

大慶市圖書館是全省面積最大，唯一一家設置少兒館的公共圖書館。公共少兒圖書館利用圖書期刊資料等載體向廣大少年兒童（以下簡稱少兒）進行思想品德教育、科學文化知識教育的校外教育陣地，擔負著為少兒普及文化知識、傳遞信息和社會教育的重要職能。在加快科學技術發(fā)展、構建和諧社會的進程中，關乎國家未來，強調少兒素質教育和創(chuàng)新少兒素質教育的今天，總體來看，少兒閱讀的圖書量呈上升趨勢，但還是存在一些不足。如何提高小讀者的閱讀興趣，增加小讀者的閱讀時間，加強對小讀者的閱讀指導，把更多孩子吸引到圖書館來已成為大慶市圖書館面臨的一個重要課題。作為全市社會教育重要陣地之一的大慶市圖書館，應配合學校教育、家庭教育對少兒素質教育產生更加有效的促進作用。

2 大慶市圖書館少兒閱讀推廣現狀

2.1 大慶市圖書館少兒閱讀推廣特點

大慶市圖書館寬敞明亮、舒適自在的環(huán)境能為讀者提供寬松自如、毫無壓力的閱讀氛圍，是吸引少兒讀者走進圖書館的重要因素。閱讀環(huán)境的優(yōu)越主要體現在以下幾點：

1）工作人員有較高的專業(yè)素養(yǎng)。少兒圖書館工作人員具有較高素養(yǎng)，她們都是獲得碩士學位、學士學位的高校畢業(yè)生，知識儲備豐富，有耐心，能更好地為孩子提供良好的服務。

2）積極宣傳親子閱讀。家庭教育在少兒閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀習慣的養(yǎng)成方面也發(fā)揮著重要作用。少兒圖書館積極宣傳父母須陪同孩童前來閱讀，并向家長推薦適合少兒閱讀的圖書，同時也建議家長閱讀積極健康的圖書，倡導父母與少兒一起學習，這對引導孩子正確閱讀有著重要作用。

3）服務設施建設比較完備。服務設施的完善為少兒圖書館提供了良好的環(huán)境。大慶市圖書館少兒圖書館入藏各類少兒圖書、期刊，報紙。在環(huán)境布置上，充分考慮少兒特點，鋪設防滑、防噪音地膠，配備造型可愛、顏色豐富的閱覽桌和沙發(fā)，閱覽桌椅適合少兒閱覽的尺寸，書架也考慮到少兒身高因素，為少兒讀者創(chuàng)造了舒適、安全的閱讀環(huán)境。其中最具特色設立了親子區(qū)，在親子閱覽區(qū)墻面上繪了各種卡通可愛的圖畫，里面擺設各種玩具如開發(fā)孩子智力的跳棋、圍棋等玩具。組織了各種有特色的活動，例如大慶市圖書館打造少兒活動品牌——“小油苗”少兒系列活動：為小讀者們提供更多更好的閱讀體驗，截止到2017年10月，共組織開展各類少兒讀者活動345場，參與讀者達1萬余人次。目前舉辦的少兒七彩生活冬夏令營、小志愿者培訓、公益英語角、魔力音樂島、口才訓練營、少兒換書大集、閱讀大禮包、智讀寶貝、親子故事會等活動，受到了家長及少兒讀者的一致好評。

2.2 大慶市圖書館少兒閱讀推廣情況

1）專業(yè)人才多樣化.大慶市圖書館少兒圖書館工作人員隊伍高素質人才充裕，碩士學位大約占總職工人數的1/6，學士學位以上的大約占總職工人數的3/4。且專業(yè)廣泛，既有教育專業(yè)、圖書情報專業(yè)，又有歷史專業(yè)、中文專業(yè)、英文專業(yè)等相關人才，為大慶圖書館少兒圖書館管理方式的創(chuàng)新閱讀推廣活動的拓展，和充分發(fā)揮圖書館職能奠定了良好基礎。

2）服務范圍多樣化。對于少兒圖書館服務對象的弱勢群體和特殊群體，2016年大慶市圖書館共為25位有障礙讀者免費郵寄圖書98冊；為進城務工人員、特殊教育學校、孤兒院、福利院、勞教所等弱勢人群和特殊群體主動送書上門；大慶市圖書館充分發(fā)揮社會教育職能，進行針對性的服務，提供人文關懷，喚起社會對弱勢兒童的關注，更好地為弱勢兒童服務。大慶市圖書館經常會組織人員幫助生理性弱勢兒童使用視障閱覽室閱讀，圖書漂流、送書下鄉(xiāng)、“你讀書我買單”“少兒換書大集”等活動真正發(fā)揮公共圖書館職能。

3）宣傳方式多樣化。大慶市圖書館少兒圖書館的宣傳方式采用新舊媒體相結合的方式。充分利用一切媒體手段，運用平面媒體在館內張貼通知，還要利用大慶圖書館官方微信公眾號、微博客戶端等現代新媒體手段，向全市讀者宣傳活動。另外，還利用《大慶日報》《大慶晚報》、電視臺、電臺對重大閱讀活動，如：4.23世界讀書日、系列書展、書友會等進行報道，讓更多讀者參與到活動中來。

3 大慶市圖書館少兒閱讀推廣活動新策略

3.1 服務人員系統化、專一化

專職少兒閱讀推廣活動的館員是指圖書館為了開展少兒閱讀推廣活動工作而配備的素質高、業(yè)務能力強、懂一些少兒心理知識、具有開拓意識的館員。大多數讀者對圖書館館員的印象都是：在一個燈光昏暗的角落坐著一名身穿藍大褂戴著老花鏡、雙手套著一雙大袖套一頁一頁地整理著破爛的圖書。專職少兒閱讀推廣活動的館員需要具備多方面的素養(yǎng)，不但需要具備圖書情報方面的專業(yè)知識、還要懂一些少兒心理學；另外還需要有開拓進取的創(chuàng)新意識想干、敢干，善于策劃少兒閱讀推廣活動。最后也是最重要的一點專職的少兒閱讀推廣活動館員要有耐心，循循善誘的引導少兒讀者如在大慶市圖書館中難免會發(fā)生少兒偷拿圖書行為，當工作人員發(fā)現后應對其循序漸進的疏導及教育而不是做一些傷害孩子自尊心的行為從而給孩子留下陰影。

3.2 服務活動多元化、系統化

利用圖書、電子閱讀器、音像資料以外的其他媒介開展知識教育和服務活動，現在的推廣活動已不僅僅局限于圖書館內，應更好地結合中央和省委、政府倡導的“七進”活動。更多地進農村，關注留守兒童；進學校，尤其是特殊教育學校，更多地關心和幫助那里的少年兒童成長。利用如電視臺、廣播、展板等介質傳播知識教育和服務，如讀者活動周到學校組織誦讀千字文、百家姓、弟子規(guī)等國學經典，在寓學于樂中學傳統文化； 組織文藝活動如感恩的心等手語舞的表演，在觀看文藝表演的過程中讓少兒讀者學會感恩、懂得感恩。還有和學校、社區(qū)聯合組織一些作文競賽、書法比賽、有獎競猜等活動，讓讀者對少兒圖書館有一個全新的認識。

3.3 社會合作全面化、共贏化

推廣少兒閱讀，公共圖書館不能僅僅局限于政府提供的資源，而要努力尋求社會援助，呼吁社會各界力量參與進來。例如，圖書館可以通過尋求企業(yè)贊助，為少兒閱讀推廣爭取更多的資源；在開展閱讀活動中，可以加強與學校、社區(qū)和新聞媒體等單位的合作，努力實現“共贏”；可以聯合老師、家長、學生等志愿力量，共同推廣少兒閱讀；與少年宮、科技館、博物館和社區(qū)建立合作關系，引導殘障兒童體會閱讀的樂趣等。總之，圖書館只有和各種社會力量聯合作戰(zhàn)，才能使少兒閱讀真正達到預期的效果。

4 結語

推廣少兒閱讀，是公共圖書館義不容辭的職責和擔當。大慶市圖書館在少兒閱讀服務中顯示了實踐優(yōu)勢，進行了有益探索，積累了豐富經驗。實踐表明： 公共圖書館推廣少兒閱讀活動，不僅需要自身大力親為，還需要家庭、學校、社區(qū)以及整個社會的多方合作與參與，需要政府的高度重視，以制度、立法來保障和促進少兒閱讀，共同形成少兒閱讀的良好局面和長久機制，以推動和促進少兒早期閱讀的

發(fā)展。

參考文獻

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