初中英語課堂的教學問題和解決策略

沈守理

摘 要：學生英語水平的提高和英語老師的教學質量和教學效率直接相關，但是現階段，我國在初中英語的教學質量和效率方面做得都不夠好。所以，解決這些問題對我國中學生的英語教育十分的重要。針對這一情況，本文將分析并總結初中英語課堂中出現的問題和弊端并且提出相應的解決辦法。

關鍵詞：初中英語；課堂教學問題；解決策略

英語教學不光是老師將英語介紹給學生。更重要的是，英語教學是為了讓學生靈活地運用這門語言，最終的目的是讓學生具備跨文化交際的能力。然而，由于主客觀的原因，我國的初中英語教育與上邊提到的兩方面背道而馳。

1 初中英語課堂出現的問題和分析

英語教學是我國現今教育中十分重要的一環，但是我國現在的英語教學出現了很多的問題，這些問題直接影響到我國初中生學習英語。針對這一情況，以下將對這些問題進行分析。

1.1 教師干預過多，學生主體地位被忽略

學生是課堂教學的主體，然而在現在的初中英語課堂上，課堂主體變成了英語教師，這是不正確的。在教學過程中，初中英語教師占據了課堂的大部分時間來講解課文、語法、習題以及單詞等。一些英語教師整整一節課都在滔滔不絕地講課，黑板上都是各種語法規則，學生沒有時間思考，只能馬不停蹄地記筆記。這樣學生在課堂上就變成了客體，不能發揮主體性，長此以往，學生主動訓練能力的機會就會減少，通過發散思維學習英語以及練習英語口語的機會變得更少。由于學生常常處于被動地位，學生的英語學習能力以及英語思維能力得不到提高。學習英語的興趣也會不斷減弱。

1.2 教學形式單一，教學內容單調

在初中英語學習中，英語教學方法對學生的英語學習會產生重要的影響。然而，我國初中英語課堂教學形式比較單一。一些學校雖然有現代化的教學設施，但部分教師為了省事，只拿著教材、輔導書，若干只粉筆等就去上課。一堂英語課下來，學生失去了對英語進行探索的欲望。這不僅不利于學生學習英語，還降低了學生對英語的好奇心。

1.3 語言學習與文化分離，教師教學素質能力較低

語言的學習不僅僅是單詞的學習，也不僅僅是語法的學習。一種語言的形成離不開其特有的文化背景和文化內涵。學習一種語言，就要了解形成這種語言背后的文化，只有這樣才能真正地助推學生學好這門語言。但是，在初中英語課堂教學上，語言的學習往往過分重視英語單詞的記憶，語法的背誦等這些表象的東西，沒有給學生充分了解英語背后的文化知識的機會，將語言的學習與文化背景相割裂。另外，初中英語教師在教學素質方面自身水平不高。很多初中英語教師上英語課時英語口語不流利，甚至在講授英語語法時，錯誤百出。同時，一些初中英語教師教學觀念落后，教學業務素質不能與現代社會的發展相適應。

1.4 學生學習任務重，過于傾向應試教學

社會上對學業成績和升學率過度看重的觀念對學校的教學產生了消極的影響。家長在給孩子選擇學校時，已經不再重視學校的師資力量和學校的文化氛圍，評價一所學校的好壞主要看學校的升學率。學校為了擴大自己的規模，提升自己在教育領域的社會地位也不再重視教學的文化氛圍。初中英語教學在這種情況下不得不進行應試教育，初中英語教師為了提高學生英語成績，給學生布置了大量的英語習題。在講英語習題的時候，有的初中英語教師不能掌握英語試卷以及試題的重點和難點，眉毛胡子一把抓。既耽誤學生學習英語的時間，不能全面地教授學生英語知識，也不能提高學生的英語成績，影響了學生學習英語的興趣。

2 初中英語課堂上出現問題的應對策略

通過對上面出現問題進行分析，筆者提出以下的建議，以作為上述問題的應對策略。

2.1 培養學生的學習興趣，讓學生成為課堂的主人

在初中英語教學過程中，要時刻意識到學生才是課堂的主人，留出足夠多的時間去讓學生進行探討，從而讓學生發現英語學習帶給他們的快樂。另外，英語教師要備課充分，搞清楚學習的重點和難點，盡量少花時間講課，將剩余的時間留給學生，讓學生發揮出自己的主觀能動性。英語老師要培養出學生的興趣來，組織學生在課堂上討論和英語課有關的話題，鼓勵學生進行英文課本的朗誦以及喜劇表演等等。以此提高學生的英語口語能力。如果能將這些辦法融入到教學中，就一定可以提高學生的興趣。

2.2 營造教學氛圍，豐富教學形式

教師的主觀努力和學生對英語學習的興趣息息相關。這要求教師要不斷地進行有關經驗的總結，在整個教學過程中，要一直培養學生對英語的興趣。讓學生們喜歡英語，愛上英語。開展豐富的教學形式，讓學生不僅了解并且掌握有關的英文知識，并且還要在環節上做到豐富和有趣。比如說，在教授學生語法時，可以采用紙片法，將有關的語法做成拼圖讓學生通過拼圖的形式來掌握語法。

2.3 提高教師教學能力，增加英語文化教學

語言文化背景對學習一門語言來說，至關重要，語言的學習不能沒有文化的熏陶。我們學習語言的目的，就是為了更加深層次的了解語言，所以在進行語言學習的過程中，要不間斷地給學生講述英語文化。在這里可以通過展示圖片，播放紀錄片和電影的形式進行教學。通過對英文文化的學習，進而為之后的英文學習做好鋪墊。

2.4 減輕課業負擔，提高教學質量

這些年來，因為升學的壓力越來越大，再加上傳統教育工作觀念的影響，我國中學生的課業負擔越來越重。尤其是英語學科，要想解決好初中英語的教學問題，就要給學生們減輕負擔，這在教學中顯得至關重要。英語的學習不應該只通過作業，只通過試卷或者是試題。想通過作業就想讓學生的英語能力得到提高是完全不現實的，更應該注重的是學生的思維能力和口語、聽力的訓練。對學生的英語教育要做到重點突出，對重難點知識點進行精講但也不必面面俱到。精心布置教學，做到有的放矢。一來可以減輕學生的負擔，二來，可以讓學生的英語口語和聽力得到提高，了解英文文化，進而開拓視野。

3 結束語

英語教學問題，一直是我們國家的重點和難點，隨著我國經濟的不斷發展，世界一體化的進程不斷的加快，對英文人才的需要也越來越明顯，而中學是學生學習英語的最好時機。本文通過對當今中國初中英語課堂中出現的教學問題進行總結，并且提出了相關的對策，希望能夠為我國初中生英語教學問題提供幫助。

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