中專羽毛球運動教學效率的提高策略

王金旺

摘 要：羽毛球運動是在中專體育課程中較為受學生歡迎的運動項目，但由于在教學過程中存在一些問題，導致羽毛球運動教學效率偏低。本文首先對中專羽毛球運動教學存在的問題進行分析，進而提出幾點提高羽毛球運動教學的對策，包括實施個性化教學、采用多元化教法、推行階梯式訓練等，以期提高羽毛球運動的教學效率。

關鍵詞：中專體育教學；羽毛球運動；教學效率提高策略

羽毛球是一項傳統體育運動項目，對于鍛煉學生的身體素質和反應能力有重要幫助，有利于促進學生身心健康成長。羽毛球運動強度適中，能夠緩解學生的學習壓力，在中專體育課上頗受學生喜愛。但從課程教學情況來看，由于課程體系不夠完善、教學方法不得當、以及學生的學習態度不夠端正，中專羽毛球運動教學的效率普遍偏低。有必要對其教學存在的問題進行分析，并找到有效的解決對策。

1 中專羽毛球運動教學存在的問題

1.1 課程體系存在的問題

中專羽毛球運動課程體系存在的問題主要表現在以下幾個方面：1）教學目標體系定位不清晰，開展羽毛球運動教學的目的是多方面的，除了要完成教學的基本任務，還要注重學生身心素質的全面發展，培養學生的體育運動精神和運動興趣愛好。但是在實際羽毛球教學過程中，教學目標側重于技能訓練，忽略了對學生身體素質及興趣愛好培養的重要性；2）課程安排缺乏合理性，為實現羽毛球運動的教學目的，首先應保證教學課時充足，并根據教學任務和學生實際情況，合理安排教學和訓練內容，讓學生的素質能力逐步得到提高。但在實際課程安排中，羽毛球課時較少，而且內容不符合學生的實際需要，缺乏理論教學、比賽觀摩和比賽訓練等教學內容。

1.2 教學方法存在的問題

中專羽毛球運動教學的隨意性較高，許多任課教師不是羽毛球運動相關專業的教師，而是由其他專業體育教師經過短時間培訓后開展教學工作。在此情況下，中專羽毛球運動教學普遍存在教學方法不得當的問題。羽毛球運動的技術含量相對較高，對擊球、步伐訓練都有較高要求，需要采用專業的教學方法，為學生提供有效指導。為提高學生的實戰能力，還需要羽毛球運動教師具備一定的專業比賽經驗，通過實戰訓練提高學生的反應能力和靈敏度。但在實際教學過程中，教師只是對羽毛球課程內容進行簡單的示范講解，然后以自由訓練或分組訓練的形式組織學生進行練習，教學效率較低，學生的羽毛球技能長期得不到明顯提高。

1.3 學生的主觀性問題

從學生主觀層面來看，學生普遍將體育課和羽毛球運動當作一種放松方式，在學習態度上缺乏嚴謹性，對教師講授的知識內容和動作示范不夠重視，隨意的開展羽毛球技能訓練，僅僅能達到鍛煉身體的目的。而且中專生的身體素質水平普遍偏低，不能承受強度較高的訓練內容，在訓練過程中較為懶散，難以達到預期訓練效果。部分對羽毛球有興趣愛好的學生，也因為課程內容和教學方法較為枯燥，容易逐漸喪失學習興趣。

2 提高中專羽毛球運動教學的對策

2.1 實施個性化教學，注重學生的能力發展

針對于上述羽毛球運動教學存在的問題，在現階段羽毛球教學改革過程中，首先應落實生本教學理念，注重因材施教，通過實施個性化教學策略，充分滿足學生的能力發展需求。學生個體素質的差異客觀存在，教師如果一味采取“大班授課”模式，會導致基礎較好的學生無法得到更快成長，而基礎較差的學生則會跟不上教學進度。因此，教師應根據學生的具體情況，制定分層次的教學計劃。

比如在課前準備階段，可以采用800m跑、跳遠等測試項目了解學生的基本運動能力，根據學生的自身條件，對學生進行分組，為不同基礎條件的學生小組制定發球、擊球等專項訓練內容。在學生訓練的過程中，對學生的能力發展情況進行關注，調整分組情況和教學對策，滿足學生的成長需要。通過采取分層分組教學模式，充分發揮學生之間的相互促進作用，讓學生在對打訓練過程中，體會到“棋逢對手”之感，激發學生的訓練熱情和進步愿望。此外，教師還應該注重對學生自主學習方法的指導，讓學生自主選擇訓練方式，為其提供場地、器材和訓練方法指導，營造積極、寬松的訓練氛圍，支持學生的個性化發展。

2.2 采取多元化教法，培養學生的運動興趣

中專羽毛球運動課程的內容包括理論知識和運動技能兩大方面，應采取多元化教法，針對不同內容的教學需求，確保教學效果和教學效率。比如在基礎知識教學方面，除了以教師動作示范的形式開展教學外，還應充分利用多媒體教室，為學生播放教學課件或羽毛球比賽錄像，在觀看過程中遇到特定知識點，可以暫停并進行詳細講解，使學生掌握基礎知識技能的實用技巧。在平時的教學和訓練過程中，可以采用結伴學習法，增進學生之間的溝通合作，共同完成學習任務。羽毛球運動是一項需要結伴完成的學習和訓練任務，可以采用固定結伴、自由結伴等多種方式，開展訓練和練習，讓學生在學習羽毛球運動技能的同時，增進同學情感，體會運動樂趣。

此外，教師還可以采用比賽法組織教學活動，利用模擬正規比賽的訓練形式，端正學生的學習態度，使學生具備一定的緊張感，促進其運動技能的實際提高。在比賽訓練中培養學生的公平競爭意識，鍛煉學生意志力，培養學生敢于競爭，同時敢于承受失敗的精神。通過采取多元化的教學方法，促進學生身心素質的全面提高，讓學生充分領略羽毛球運動的魅力，形成持久的興趣愛好，主動參與到羽毛球運動的學習和訓練之中。

2.3 推行階梯式訓練，促進學生的技能提升

羽毛球運動本身具有較高的專業性，需要學生掌握一定的運動技巧，才能逐步提高實戰能力。在中專羽毛球教學中，包括接發球訓練、擊球訓練、步法訓練等專業性知識內容。在教授學生專業性知識時，應遵循循序漸進的原則，逐步提高教學和訓練的難度，使學生真正掌握羽毛球運動要領，達到學科教學目的。

比如在羽毛球步法訓練方面，可以分為以下幾個階段開展訓練：1）基礎步法訓練，主要內容包括并步、墊步、跨步等，應在基礎步法訓練過程中，讓學生掌握動作要領，并了解各種步法的實際應用。比如并步是在前腳移動過程中，后腳向前墊上一小步，使前腳在未落地前向前跨出，一般用于上網和扣殺中；2）組合步法訓練，組合步法就是對基礎步法的組合，使其構成能夠直接應用在比賽中的步法，包括上網步法、反手后退步法等，在訓練過程中應鼓勵學生的創新應用；3）被動步法訓練，被動步法即學生在一些特殊狀態下作出的應激反應，調整身體重心，同時完成擊球動作，對學生的技能掌握和反應能力都有較高要求，需要學生不斷進行訓練和提高。

綜上所述，通過對中專羽毛球運動教學存在的問題進行分析，可以找出羽毛球教學效率偏低的根本原因，從而找到有效的教學改革方向。在此基礎上，通過落實生本教育理念，開展個性化教學，可以促進學生素質能力的全方位發展。通過采用多元化教法，并合理設計課程進度和內容，可以幫助學生快速提升羽毛球運動技能，培養學生的羽毛球運動興趣。

參考文獻

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