優(yōu)質(zhì)校建設(shè)中關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

王瑛

【摘要】高職教育作為教育體系的重要組成部分，任務(wù)是為社會培養(yǎng)和輸送政治合格，技術(shù)過硬，創(chuàng)新型和實用型的社會主義建設(shè)者。質(zhì)量就是生命，教學(xué)質(zhì)量是教育的生命，關(guān)系著我校的生存與發(fā)展。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主要陣地，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教育工作者永恒的話題。

【關(guān)鍵詞】提高課堂教學(xué)質(zhì)量

高職教育作為教育體系的重要組成部分，任務(wù)是為社會培養(yǎng)和輸送政治合格，技術(shù)過硬，創(chuàng)新型和實用型的社會主義建設(shè)者。高職院校必須要有自己特有的核心競爭力，因此，學(xué)校應(yīng)把較高的教學(xué)質(zhì)量水平作為生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生是教學(xué)實施過程中的兩個方面，提高教學(xué)質(zhì)量必須從這兩個因素著手，缺一不可。為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，推動我校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)全面發(fā)展，我將從“學(xué)校、教師、學(xué)生”三個層次談?wù)勛约旱南敕ǎ┐蠹医涣魈接憽?/p>

一、充分發(fā)揮師生的積極性，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

1、尊重教師

教師是教學(xué)工作的實施者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起引導(dǎo)作用。教師的教學(xué)態(tài)度與水平，對提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用，凝心才能聚力，團結(jié)就是力量。如何調(diào)動和發(fā)揮一線教師對教學(xué)工作的積極性是學(xué)校工作的關(guān)鍵。

2、尊重學(xué)生

學(xué)生是學(xué)校的主體，是教學(xué)活動的對象。教學(xué)質(zhì)量的好壞，教學(xué)效果最終還是要體現(xiàn)在學(xué)生身上。要讓每個學(xué)生學(xué)有所教，學(xué)有所得。最終實現(xiàn)學(xué)有所長，學(xué)以致用。要重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我發(fā)展的能力，對學(xué)生既要有潤物無聲的和風(fēng)細(xì)雨，又要有雷厲風(fēng)行的嚴(yán)格管理。要真正去了解學(xué)生的想法，解決學(xué)生的困難，指導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，建立合理的知識結(jié)構(gòu)體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，促進學(xué)生可持續(xù)健康成長。讓他們真正能成為社會主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

二、提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1、抓好常規(guī)管理，為全面提高教學(xué)質(zhì)量營造良好外部環(huán)境

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一認(rèn)識，增強責(zé)任意識；要明確對教師的工作量評定，健全獎懲制度；要明確崗位分工與責(zé)任，加強部門協(xié)作，讓教師從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，潛心研究，用心教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；常規(guī)工作制度要符合本校實際，要為教師所接受，對教師既有約束性，又有激勵性；要依據(jù)學(xué)校的特點，充分發(fā)揮教師自身優(yōu)勢，合理規(guī)劃利用現(xiàn)有的教師資源，理清教學(xué)與教改科研的關(guān)系，讓教研教改成果能真正在教學(xué)活動起到指導(dǎo)作用，提高教學(xué)質(zhì)量。堅持以人為本的觀念，用人所長，鼓勵教師術(shù)業(yè)有專長。為提高教學(xué)質(zhì)量提供環(huán)境和政策保障。

2、課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所，合格穩(wěn)定的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證

就目前狀況看，由于我們的教師來至于全國各地，畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、生活經(jīng)歷各不相同，特點鮮明，能力各異，對教學(xué)的認(rèn)知和工作態(tài)度存在差距，我們就應(yīng)該研究采取有效的措施，利用各種方法和條件，扎實深入地通過開展各種教學(xué)教研活動、校內(nèi)外培訓(xùn)等方式來提高教師素質(zhì)和能力，各教研室認(rèn)真開展教學(xué)總結(jié)與交流，交流經(jīng)驗，開拓思路，提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，以盡快適應(yīng)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式，而目前我們普遍存在著重科研輕教學(xué)的傾向，科研成為績效考核，教師評先評優(yōu)，評職進級的硬指標(biāo)，大家都為科研而科研去了，沒有人愿意或者投入更多的精力來搞課堂教學(xué)。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)該促進科研和教教改的成果在教學(xué)工作的落實與實施，讓科研成果切實轉(zhuǎn)化成為提高教學(xué)質(zhì)量的指引和動力。

3、做好教學(xué)設(shè)計，向課堂要質(zhì)量

“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了上好每一節(jié)課，讓課堂教學(xué)生動而有效，是我們每位教師都應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。每次課有幾個知識點，重難點的把握，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生掌握到什么，這些一切的一切都要圍繞著事前擬定的課程標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行。教師要認(rèn)真研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，把握教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)生的特點，了解學(xué)生的需求，多與學(xué)生交流。選擇最佳的教學(xué)形式和方法去實施教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)目的。要充分相信學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)習(xí)與引導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思考和動手的能力。積極組織參加形式多樣的課內(nèi)外活動和比賽，但是要明確活動不是目的，只是一種手段，方法，不論怎么改，最終目的都要落實在提高學(xué)生綜合能力上，活動中反映出來的問題要及時進行反饋，要善于在活動中發(fā)現(xiàn)問題，并返回到教學(xué)過程來解決問題。唯有這樣，才能真正做到學(xué)有致用，教學(xué)相長。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的同時，必須注重能力的培養(yǎng)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，切實解決學(xué)生困難，彌補學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的能力知識體系和專業(yè)的思維方式，努力打造以人為本，輕松和諧的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力

1、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和激勵體系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須思考和解決學(xué)生的“為什么學(xué)”的問題。要讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力。有了目標(biāo)，才有學(xué)習(xí)的動力，才有學(xué)習(xí)的方向。再加上教師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性才能得到有效發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量才能得到提高和保證。教師應(yīng)多與學(xué)生交流，了解他們的需求，尊重他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，精心設(shè)計，運用多種方法，營造一個和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生喜歡教師，熱愛學(xué)習(xí)。科技進步日新月異，要培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

2、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)情緒

隨著自主招生的擴大，生源質(zhì)量參差不齊，自我管控能力差，學(xué)習(xí)主動性不足。我們應(yīng)針對學(xué)生的所表現(xiàn)出來的具體問題對癥下藥。樂學(xué)的情緒能最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣再配合上教師的人格魅力與靈活多樣的教學(xué)方法，輔助以生動有趣的課堂活動，有意識地創(chuàng)造各種機會和條件，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)的效果和質(zhì)量的保證。

總之，課堂教學(xué)是科學(xué)，是方法，更是藝術(shù)，科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，靈活有趣的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，都是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們應(yīng)該在平時的教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教師的專業(yè)技能水平，建立合理的教學(xué)常規(guī)工作機制，調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，就為“提高教學(xué)質(zhì)量”打下了堅實的基礎(chǔ)，完成“提高教學(xué)質(zhì)量”的任務(wù)也就指日可待了。我相信，隨著優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的進一步深入，我們的明天會更好。