“一帶一路”倡議與江蘇省高校的俄羅斯招生策略

王陽

摘 要： 處于“一帶一路”交匯點(diǎn)的江蘇，隨著倡議構(gòu)想的推進(jìn)，將迎來更多沿線國(guó)家留學(xué)生。江蘇高校應(yīng)該根據(jù)“一帶一路”倡議要求，針對(duì)俄羅斯留學(xué)生的特點(diǎn)，通過研究影響俄羅斯來華留學(xué)生區(qū)域選擇的因素，采取搭建平臺(tái)、加強(qiáng)師資和專業(yè)的建設(shè)、定向培養(yǎng)等一系列措施，為“一帶一路”建設(shè)培養(yǎng)更多的國(guó)際人才。

關(guān)鍵詞： “一帶一路” 江蘇省高校 俄羅斯留學(xué)生 招生對(duì)策

作為全球主要的大國(guó)和“一帶一路”倡議中重要的合作伙伴，中俄兩國(guó)的教育合作與交流伴隨著兩國(guó)關(guān)系的不斷深化加強(qiáng)呈現(xiàn)出廣泛、深入的趨勢(shì)。目前，在倡議協(xié)作伙伴構(gòu)成的中俄關(guān)系主旋律下，兩國(guó)已經(jīng)就共同建設(shè)“一帶一路”達(dá)成共識(shí)。2014年中俄簽署了《中國(guó)教育部和俄羅斯教育科學(xué)部關(guān)于支持組建中俄同類高校聯(lián)盟的諒解備忘錄》，開啟了從政府層面引導(dǎo)構(gòu)建高校之間對(duì)口合作的新機(jī)制。近年來，中俄在文化教育方面的合作富有成效，在中俄雙邊關(guān)系中發(fā)揮著日益重要的作用。2017年俄羅斯在華留學(xué)人員攀升至1.8萬人。根據(jù)俄中人文合作委員會(huì)教育合作分委會(huì)第15次會(huì)議的決議，2015年決定，到2020年將兩國(guó)留學(xué)生人數(shù)提高至10萬人。中俄兩國(guó)高校合作積極性不斷提高，目前，有150所俄羅斯高校與600所中國(guó)高校在對(duì)兩國(guó)具有倡議意義的領(lǐng)域建立了伙伴關(guān)系，簽署了近1000份合作協(xié)議，設(shè)立了100多個(gè)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目。江蘇處在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的交匯點(diǎn)上，得天獨(dú)厚的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、出類拔萃的經(jīng)濟(jì)能力，使得江蘇在推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)中承擔(dān)了重要的使命。江蘇共有普通高校142所，教育資源豐富、學(xué)科門類齊全、科技資源豐富，并且文科和理工科見長(zhǎng)的各類名校多，綜合實(shí)力雄厚，因而近幾年逐漸成為俄羅斯留學(xué)生的熱門留學(xué)地。

1.俄羅斯來華留學(xué)生的特點(diǎn)

2017年俄羅斯在外國(guó)來華留學(xué)生源國(guó)中排名前十，目前俄羅斯公民在中國(guó)250多所高校留學(xué)，根據(jù)已有文獻(xiàn)資料整理發(fā)現(xiàn)，俄羅斯留學(xué)生選擇中國(guó)高校的動(dòng)機(jī)主要來自于以下三個(gè)方面：一是親朋好友及之前就讀的學(xué)校老師的建議；二是因俄方高校、教育管理機(jī)構(gòu)的派遣或者中方的邀請(qǐng)；三是被中國(guó)大學(xué)的知名度和聲望所吸引。另外，相對(duì)西方國(guó)家較低的教育收費(fèi)也是相當(dāng)有吸引力的因素，因?yàn)楦叭A留學(xué)生主要來自收入一般的俄羅斯家庭。較富裕的俄羅斯公民，如高管、巨賈更傾向于把孩子送到西歐和北美國(guó)家的大學(xué)，以便將來整個(gè)家庭都移民到這些國(guó)家。

多數(shù)俄羅斯留學(xué)生來華以學(xué)習(xí)漢語言為主或者通過學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目進(jìn)修，其中進(jìn)修生以本科生為主，碩士研究生較少，博士研究生更少，也有大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)修的，想在中國(guó)獲得文憑的俄羅斯學(xué)生不到1/10。有些人到中國(guó)是為了收集資料并在專業(yè)對(duì)口的中國(guó)大學(xué)準(zhǔn)備學(xué)位論文，以便之后回國(guó)答辯。多數(shù)將漢語作為專業(yè)來學(xué)習(xí)的俄羅斯留學(xué)生，旨在未來從事翻譯和漢語教師等工作，俄羅斯留學(xué)生選擇文科的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，包括國(guó)際關(guān)系、中國(guó)歷史和哲學(xué)等。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，以及國(guó)際影響的擴(kuò)大，部分俄羅斯學(xué)生會(huì)選擇以經(jīng)濟(jì)（包括世界經(jīng)濟(jì)）、商務(wù)、貿(mào)易及管理（國(guó)家管理）和區(qū)域?qū)W為專業(yè)。另外，部分俄羅斯學(xué)生選擇以社會(huì)文化和教育學(xué)、自然科學(xué)、工科和信息學(xué)為專業(yè)。

2.影響俄羅斯來華留學(xué)生區(qū)域選擇的因素分析

2.1自然條件因素。

自然條件因素一般指氣候條件，地緣地貌方面的影響。對(duì)于俄羅斯留學(xué)生來說，中國(guó)四季分明的氣候及豐富的地域地貌是吸引其來華學(xué)習(xí)的因素之一。考慮自然因素方面的影響，其實(shí)就是留學(xué)生在選擇留學(xué)時(shí)對(duì)其生活方面適應(yīng)性的考慮。中俄兩國(guó)地理位置相鄰是俄羅斯學(xué)生優(yōu)先考慮來華留學(xué)的重要原因之一。我國(guó)北方地區(qū)與俄羅斯的氣候條件、地緣地貌等方面都具有相似性，這使得俄羅斯留學(xué)生在華學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。根據(jù)俄羅斯科教部社會(huì)研究中心副主任亞歷山大·阿列菲耶夫與俄羅斯科學(xué)院遠(yuǎn)東研究所研究生克謝尼婭·柳布斯卡婭共同于2017年發(fā)布的調(diào)查結(jié)果，近幾年俄羅斯留學(xué)生主要聚集在中國(guó)東北三省和北京、上海的高校，而中國(guó)東北三省和北京的主要優(yōu)勢(shì)在于距離俄羅斯的地理距離較近。上海雖距離俄羅斯的距離較遠(yuǎn)，但與俄羅斯的雙邊貿(mào)易頻繁，雙邊的航班交通便利。雙邊貿(mào)易的頻繁為日后俄羅斯留學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)提供了條件，而便利的交通為俄羅斯留學(xué)生的往返提供了便利的條件。南京作為江蘇的省會(huì)城市，不僅開通了多條直飛俄羅斯的航班線路為留學(xué)生們提供了便利的交通，江蘇的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也給留學(xué)生提供了良好的發(fā)展機(jī)遇和動(dòng)力。

2.2區(qū)域制度環(huán)境的影響。

區(qū)域制度環(huán)境因素是決定俄羅斯留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的重要因素之一，其中不僅包括區(qū)域的政治穩(wěn)定性，而且包括不同區(qū)域?qū)α魧W(xué)生的具體教育制度。從宏觀方面看，一個(gè)國(guó)家的政治安全是吸引外國(guó)友人來華訪問和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素，因此，對(duì)于俄羅斯留學(xué)生來講，在區(qū)域選擇的過程中首先要考慮該地區(qū)的政治是否安全穩(wěn)定，其次才會(huì)考慮進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，各地區(qū)的重大事件在一定程度上反映了該地區(qū)的區(qū)域制度環(huán)境的穩(wěn)定，同時(shí)也會(huì)影響俄羅斯留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的選擇。例如，2014年南京青奧會(huì)的召開積極地向國(guó)外宣傳了中國(guó)和江蘇的形象和實(shí)力，并且吸引了大批的來江蘇學(xué)習(xí)的留學(xué)生。從具體的教育制度看，國(guó)內(nèi)各地區(qū)高校與俄羅斯高校雙邊學(xué)歷互認(rèn)因素對(duì)俄羅斯留學(xué)生區(qū)域選擇具有重要的影響。因此，在制定留學(xué)生來華發(fā)展倡議時(shí)，要充分考慮到學(xué)歷互認(rèn)、學(xué)分互認(rèn)等與學(xué)生利益直接相關(guān)的因素。

2.3區(qū)域經(jīng)濟(jì)貿(mào)易因素的影響。

地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與貿(mào)易情況對(duì)留學(xué)生來華學(xué)習(xí)區(qū)域選擇方面具有顯著的影響。地區(qū)發(fā)展水平越高，其相關(guān)的教育資源配套措施越完善，為留學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都提供了較好的便利，因此學(xué)生比較傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較好的地區(qū)。與此同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信心是影響其來華學(xué)習(xí)的重要方面，根據(jù)俄“社會(huì)輿論”基金會(huì)2018年5月發(fā)布的俄民眾對(duì)各國(guó)好感度民調(diào)結(jié)果顯示，俄民眾獲得有關(guān)中國(guó)積極正面的信息不斷增多，其中包括中國(guó)科研成果、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就、普通中國(guó)人生活水平提高等，中國(guó)在俄羅斯人民心中已發(fā)展為工業(yè)和科技實(shí)力雄厚的國(guó)家。這些因素客觀上吸引了俄羅斯留學(xué)生選擇中國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。

從貿(mào)易角度看，雙邊貿(mào)易關(guān)系是衡量?jī)蓢?guó)交往密切程度的重要指標(biāo)，雙邊貿(mào)易的發(fā)展對(duì)俄羅斯留學(xué)生來華學(xué)習(xí)具有一定程度的影響。俄羅斯是“一帶一路”倡議的積極支持者和重要參與者，也是關(guān)鍵的合作伙伴。雙方啟動(dòng)了“一帶一路”建設(shè)與歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟對(duì)接合作，未來將對(duì)精通漢語的留學(xué)生有更大的需求，為來華留學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)，因此俄羅斯留學(xué)生來華區(qū)域選擇時(shí)會(huì)特別考慮雙邊貿(mào)易發(fā)展較好，就業(yè)需求廣闊的區(qū)域作為區(qū)域選擇的依據(jù)。

2.4區(qū)域文化因素。

文化距離指的是留學(xué)生自己國(guó)家的文化與所在地的文化之間差異的大小。中俄兩國(guó)在飲食、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教方面都存在差異。中國(guó)的飲食屬于中餐，而俄羅斯屬于西餐，中國(guó)人喜歡偶數(shù)成雙成對(duì)，而俄羅斯人喜歡奇數(shù)，送花一般只送單數(shù)，中國(guó)人信仰佛教，而俄羅斯的國(guó)教是東正教。文化對(duì)留學(xué)生的影響不僅反映在兩國(guó)固有的文化差異方面，而且反映在留學(xué)生對(duì)目標(biāo)區(qū)域文化的喜愛和認(rèn)可等方面，江蘇的小橋流水人家，無與倫比的刺繡，以及聞名海外的江南小吃，還有亭亭玉立的純凈女子，深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的風(fēng)景名勝吸引了大批國(guó)內(nèi)外友人的參觀和學(xué)習(xí)，其中包括來華俄羅斯留學(xué)生。他們對(duì)區(qū)域文化的認(rèn)可直接決定了來華俄羅斯留學(xué)生的區(qū)域選擇。

2.5區(qū)域科技教育水平因素的影響。

俄羅斯留學(xué)生來華接受教育的實(shí)質(zhì)是一種教育選擇，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷完善，高校的教學(xué)效果不斷增強(qiáng)，與其他地區(qū)或者國(guó)家之間科技學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)越頻繁，吸引了大批留學(xué)生來華學(xué)習(xí)。除了語言學(xué)習(xí)外，國(guó)際關(guān)系、中國(guó)歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、商務(wù)、貿(mào)易及管理也是俄羅斯留學(xué)生較為集中選擇的專業(yè)。在來華俄羅斯留學(xué)生區(qū)域選擇的過程中，其來華的本質(zhì)目的是進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于區(qū)域及區(qū)域?qū)W校的教學(xué)水平也具有較大的要求，較好的教學(xué)水平和口碑情況將有效吸引來華俄羅斯留學(xué)生。

3.江蘇省高校俄羅斯留學(xué)生招生提升策略

3.1創(chuàng)新招生途徑，突出江蘇優(yōu)勢(shì)。

根據(jù)俄羅斯學(xué)生選擇學(xué)校的信息來源渠道分析，江蘇高校應(yīng)結(jié)合其地區(qū)特點(diǎn)，積極搭建多元化的交流合作平臺(tái)。

3.1.1建構(gòu)跨文化交際，搭建招生互動(dòng)平臺(tái)。

增進(jìn)與俄羅斯學(xué)生的文化互動(dòng)，是培養(yǎng)俄羅斯學(xué)生中華文化認(rèn)同的途徑之一，針對(duì)俄羅斯學(xué)生定期舉辦中俄國(guó)際文化藝術(shù)節(jié)、青少年交流互訪會(huì)等活動(dòng)，讓更多學(xué)生了解江蘇文化，擴(kuò)大江蘇高校在俄羅斯的影響力；也可為具有不同文化背景的俄羅斯留學(xué)生舉辦不同主題的文化體驗(yàn)活動(dòng)，例如暑期夏令營(yíng)、探尋江蘇等，讓越來越多的俄羅斯留學(xué)生認(rèn)識(shí)江蘇，體會(huì)江蘇，傳播好江蘇聲音，樹立好江蘇形象，通過口碑相傳吸引生源。同時(shí)，相關(guān)招生人員需要具備跨文化敏感度，在尊重俄羅斯文化的情況下開展宣傳活動(dòng)。

3.1.2分析生源地情況，增強(qiáng)招生宣傳效果。

學(xué)者Hossler認(rèn)為招生的作用就是把潛在的學(xué)生轉(zhuǎn)化成在校的學(xué)生。目標(biāo)清晰的有效招生很大程度上建立在對(duì)招生生源地的深入探究。與中國(guó)類似，俄羅斯的教育體制是由關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的不同教育環(huán)節(jié)組成的一個(gè)整體，整個(gè)教育系統(tǒng)都由國(guó)家規(guī)定教學(xué)內(nèi)容和制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在中等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)完成學(xué)業(yè)的俄羅斯學(xué)生將參加5至6月份統(tǒng)一組織的俄羅斯高考（Единый Государственный Экзамен， ЕГЭ）。它既是俄羅斯中學(xué)的畢業(yè)考試，又是大學(xué)的入學(xué)考試。每年的3至5月份是招生的最佳宣傳期。通過學(xué)校宣講、國(guó)際教育展，展示學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，擴(kuò)大知名度，提高影響力，吸引俄羅斯學(xué)生來校學(xué)習(xí)。高校可利用網(wǎng)絡(luò)方便、快捷的特點(diǎn)，開展各式的線上活動(dòng)。例如各高校可開發(fā)專門針對(duì)俄羅斯學(xué)生的微信公眾號(hào)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校留學(xué)動(dòng)態(tài)，方便他們了解各類信息。

3.1.3加強(qiáng)留管人員配備，整合資源擴(kuò)大招生。

留學(xué)生招生工作是留學(xué)生人才培養(yǎng)的第一步，成立由掌握俄語語言能力的招生人員組成的專門招生機(jī)構(gòu)，制定招生工作計(jì)劃安排，統(tǒng)籌部署全年招生任務(wù)。按照“一帶一路”倡議的精神，江蘇高校之間可建立校際聯(lián)盟，聯(lián)合選派教師赴俄羅斯任教，深入當(dāng)?shù)亓私鈱W(xué)生及其家庭情況，既起到招生宣傳的作用，又大大提高招生的針對(duì)性和成功率。另外，江蘇高校應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的交流合作，打造“一帶一路”人才培養(yǎng)方案，同時(shí)整合運(yùn)用企業(yè)的資源，牽線俄羅斯相關(guān)企業(yè)，開展企業(yè)員工培訓(xùn)及企業(yè)訂單式國(guó)際人才培養(yǎng)。最后可充分利用在校俄羅斯學(xué)生資源，通過他們將江蘇高校的學(xué)習(xí)情況傳遞給他們國(guó)家的親戚、朋友、學(xué)弟學(xué)妹等，激發(fā)他們來江蘇高校學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，從江蘇高校畢業(yè)的俄羅斯留學(xué)生，當(dāng)他們回國(guó)就業(yè)之后，他們所帶回去展現(xiàn)的學(xué)習(xí)成果將呈現(xiàn)發(fā)散式的影響，由此產(chǎn)生的宣傳效果將大幅增強(qiáng)。

3.2提供留學(xué)便利，給予個(gè)性化服務(wù)。

學(xué)者Hossler發(fā)現(xiàn)學(xué)生把個(gè)性化服務(wù)看作是一種關(guān)愛：個(gè)性化服務(wù)越多，申請(qǐng)人會(huì)越積極地回應(yīng)，則招生營(yíng)銷更為有效。同一招生策略在不同國(guó)家，也會(huì)有不同的效果。近幾年來俄羅斯的經(jīng)濟(jì)一直處于負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，“一帶一路”倡議的提出為俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了更廣闊的發(fā)展空間。隨著科技、文化、教育的需求日益提升，借助“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的便利，來華留學(xué)成為許多俄羅斯學(xué)生的熱門選擇。但出國(guó)留學(xué)程序復(fù)雜，手續(xù)繁多，江蘇高校為增大與沿線其他省份的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，除在政策上支持外，還可設(shè)立海外辦事機(jī)構(gòu)提供留學(xué)服務(wù)，配備專業(yè)人員為俄羅斯學(xué)生提供語言翻譯、信息保障等；為減輕俄羅斯學(xué)生留學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力和負(fù)擔(dān)，江蘇高校可設(shè)置形式多樣的留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，同時(shí)高校可嘗試開展專項(xiàng)教育資助項(xiàng)目，穩(wěn)固并增強(qiáng)對(duì)俄羅斯學(xué)生求學(xué)的吸引力。

俄羅斯留學(xué)生因民族和宗教等客觀原因，與我國(guó)學(xué)生在性格行為、生活飲食、風(fēng)俗習(xí)慣上存在一些差異，高校應(yīng)尊重俄羅斯留學(xué)生的民族特點(diǎn)，充分調(diào)查其生活需要，因民族及宗教而異做好人性化生活服務(wù)，一方面，可成立俄羅斯留學(xué)生學(xué)生會(huì)。組織制定合理、規(guī)范的規(guī)章制度，以務(wù)實(shí)和開放的態(tài)度實(shí)施管理；同時(shí)學(xué)校也可通過留學(xué)生學(xué)生會(huì)隨時(shí)了解和掌握俄羅斯學(xué)生的動(dòng)向。另一方面，可為俄羅斯留學(xué)生創(chuàng)造可以做飯的宿舍環(huán)境、舉辦俄羅斯民族節(jié)日慶祝活動(dòng)、提供特殊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等，增加他們的心理認(rèn)同感和歸屬感。

3.3以教育質(zhì)量為中心，制定專門培養(yǎng)方案。

以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以專業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)搞好留學(xué)生專業(yè)課程等建設(shè)，實(shí)現(xiàn)留學(xué)生教育的可持續(xù)發(fā)展。

3.3.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置。

師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)方案實(shí)施的基礎(chǔ)。根據(jù)高校留學(xué)生教育的規(guī)劃，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)派遣相關(guān)教師赴國(guó)外長(zhǎng)期或短期研修，向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高校教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，深入企業(yè)了解最新的行業(yè)需求，引進(jìn)相應(yīng)師資，甚至是具備俄語能力的教師，逐步建立留學(xué)生教育師資庫。同時(shí)增加配套投入經(jīng)費(fèi)支持課程建設(shè)，首先，探究建立合適培養(yǎng)留學(xué)生的培養(yǎng)方案。即便是對(duì)已持有漢語水平考試四級(jí)證書的留學(xué)生，中文教育應(yīng)作為留學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)其實(shí)際水平開設(shè)選修課，以滿足留學(xué)生在專業(yè)或者中國(guó)文化方面的多種需求；其次，發(fā)展特色專業(yè)的雙語教育，從教材選擇、課程設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，滿足不斷擴(kuò)大的留學(xué)生的課程需求；最后，與企業(yè)需求接軌，引進(jìn)國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)符合國(guó)際需求、企業(yè)需要的復(fù)合型人才。

3.3.2以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提供職業(yè)規(guī)劃。

隨著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)建，中國(guó)與俄羅斯開展經(jīng)貿(mào)合作的潛力十分巨大，將在航空航天、機(jī)械、貿(mào)易與投資、能源合作、農(nóng)產(chǎn)品等方面迎來大量合作。針對(duì)俄羅斯的特點(diǎn)，江蘇高校應(yīng)不斷完善留學(xué)生教育的配套軟硬件，積極開設(shè)國(guó)際貿(mào)易、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)等相關(guān)專業(yè)。此外，高校要加強(qiáng)留學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，又要切實(shí)加大留學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)力度，引導(dǎo)留學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。為此，高校一方面要組建專門的留學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)師資隊(duì)伍，另一方面要為俄羅斯留學(xué)生舉辦相應(yīng)的職業(yè)生涯講座和開設(shè)專門的課程，搭建多種實(shí)習(xí)和就業(yè)平臺(tái)，推進(jìn)留學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)性化輔導(dǎo)。

4.結(jié)語

“一帶一路”倡議涉及多個(gè)國(guó)家，俄羅斯是倡議的重要一環(huán)。發(fā)展俄羅斯留學(xué)生來江蘇學(xué)習(xí)，不僅可以提高江蘇高等教育的國(guó)際化水平，引進(jìn)國(guó)際高素質(zhì)人才，而且可以帶動(dòng)江蘇與俄羅斯經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。本文根據(jù)俄羅斯留學(xué)生的特點(diǎn)及自身需求，結(jié)合江蘇省的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地提出吸引更多俄羅斯留學(xué)生來江蘇學(xué)習(xí)的招生策略。

參考文獻(xiàn)：

[1]田麗娜.中俄文化距離之探析[J].華人時(shí)刊，2015（7）.

[2]于曉麗.俄羅斯在華留學(xué)生境況調(diào)查分析結(jié)果分析[J].俄羅斯學(xué)刊，2017（4）.

[3]楊潔.“一帶一路”背景下陜西省高校中亞留學(xué)生招生策略研究[J].西北工業(yè)大學(xué)，2017（3）.

[4]呂浩.來華韓國(guó)留學(xué)生的區(qū)域選擇影響因素研究[D].桂林：廣西大學(xué)，2015.

[5]Hossler， D.. Effective admission recruitment， New directions for higher education [M]. Jossey-Bass Publisher， 1999.