市場需求視角下青少年足球培訓(xùn)現(xiàn)狀探析

劉 斌

2014年底，網(wǎng)易和樂視聯(lián)合舉辦的中國足球高峰產(chǎn)業(yè)論壇，作為嘉賓之一的中國前國腳趙達裕說過一句話：在90年代全國大大小小的足校俱樂部能有5000家，到目前數(shù)量已經(jīng)大幅減少，培養(yǎng)的高水平運動員數(shù)量也非常少，說明對足球青訓(xùn)的理解不到位，很多歐洲國家先進的足球理念圍繞俱樂部建設(shè)，中國足球俱樂部也應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，建立自己的足球青訓(xùn)模式。

2014年國家頒布了《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》，提出大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)政策。2015年開始由于政府的重視，全國各地青少年足球俱樂部也大規(guī)模的出現(xiàn)，雖然很多青少年開始走進球場，但也因為政府缺乏對俱樂部的監(jiān)管和準入機制而造成俱樂部的亂象叢生。三年時間過去了，體育圈的足球圈愈演愈烈，但青少年足球培訓(xùn)行業(yè)仍然沒有一家發(fā)展起來并成為行業(yè)標桿。因此，本文試圖通過分析當前青少年足球培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀和存在問題，而對青少年足球培訓(xùn)提供參考建議。

1 目前青少年足球培訓(xùn)市場的從業(yè)者

1.1 傳統(tǒng)體制下來的足球運動員

包括前國家隊球員、前職業(yè)俱樂部球員、接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的球員，在一定的區(qū)域內(nèi)他們掌握了一部分的市場資源，有一定光環(huán)效應(yīng)，屬于在足球領(lǐng)域內(nèi)專業(yè)知識和技能較好的人士。缺點在于他們的專業(yè)知識沒有得到更新，思想守舊，雖然自己的專業(yè)技能很強，但是對于青少年訓(xùn)練，沒有得到正規(guī)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，方法掌握不恰當，導(dǎo)致效果不好。

1.2 自始至終熱愛并參與足球事業(yè)的人士

這類人群在從事足球事業(yè)的過程中，能夠甘于奉獻，主動學(xué)習(xí)，努力提高自己的訓(xùn)練水平，對青少年訓(xùn)練有自己長期形成的模式和理念。其不足在于缺乏職業(yè)足球的歷程和對足球訓(xùn)練的系統(tǒng)性，雖然對足球訓(xùn)練有自己的理解，但部分理念可能是狹隘的。

1.3 投資人

其優(yōu)勢在于掌握資金，能夠利用自己在社會上的影響和地位，在能夠盈利的基礎(chǔ)上，用商業(yè)方式形成的足球理念占據(jù)足球青訓(xùn)市場。不足在于使青少年訓(xùn)練變成商業(yè)化的市場，忽略了教學(xué)和訓(xùn)練，導(dǎo)致顧此失彼。

1.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體

此類人群的優(yōu)勢是有一定先進的足球理念，愿意學(xué)習(xí)和接受新的思想和教學(xué)模式，形成團隊的方式從事青少年訓(xùn)練工作。其不足在于缺乏經(jīng)驗和社會資源，穩(wěn)定性不足。

以上四種人占據(jù)了中國青少年足球培訓(xùn)市場，由于沒有形成規(guī)則和健全的行業(yè)標準。因此，他們都很難真正做好或者改變中國足球青少年培訓(xùn)市場現(xiàn)狀。

2 青少年足球培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀和問題

2.1 青訓(xùn)市場門檻低

由于需求決定了市場，近幾年青少年足球培訓(xùn)市場需求主體的擴張是由于校園足球的開展所致，參與足球培訓(xùn)的青少年數(shù)量持續(xù)增長。[1]而培訓(xùn)行業(yè)不規(guī)范，導(dǎo)致市場紊亂，低收費使俱樂部的運營很難正常進行。

2.2 把足球興趣班和青訓(xùn)混為一談

由于很多俱樂部都是安排孩子一周一練，一年加起來就30多次的訓(xùn)練，時間太短，最多只能培養(yǎng)孩子的集體意識和合作分享，無法在興趣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上關(guān)注足球競技的提高。同時，家長讓孩子參加足球培訓(xùn)的目的，大部分都只是以鍛煉身體為主，沒有對孩子的培訓(xùn)做出長期的計劃，往往面對學(xué)習(xí)、升學(xué)的壓力而做出讓步，孩子的培訓(xùn)也就間斷或就此終止了。

2.3 不分級別的青少年足球賽事

當前由于同水平、同年級分級別的賽事的欠缺，無法真正通過賽事來檢驗學(xué)員的訓(xùn)練效果。更多的賽事為了尋求投資人和贊助商而進行，普遍存在盲目地尋求做國際邀請賽、追求做大賽事規(guī)模的現(xiàn)象。

2.4 不健全的教練員培訓(xùn)市場

當前，足球培訓(xùn)機構(gòu)中教練員人員培訓(xùn)水平良莠不齊，個人素質(zhì)及專業(yè)化程度有待提高。因此，教練員的培訓(xùn)應(yīng)該是分層次、分水平的常態(tài)化的培養(yǎng)。但很多地區(qū)的足球培訓(xùn)項目存在培訓(xùn)內(nèi)容雷同、與教學(xué)關(guān)系不緊密的情況，缺乏成熟的足球教練員培訓(xùn)課程體系，培訓(xùn)效果欠佳。

2.5 盲目沿用國外的足球訓(xùn)練方法

中國很多青少年足球俱樂部聘用過外籍教練員，是為了通過他們的授課引進一些先進的足球教學(xué)理念和方法，但實際上，很多原版的國外訓(xùn)練方法效果并不是很好，反而用改良版的方法教給外教和中教去上課，效果要更好。因此，中國青少年足球的發(fā)展，不僅需要借鑒國外的先進足球理念，而且要加工形成本土化的訓(xùn)練模式，培養(yǎng)自己的教練團隊，以此提高我國青少年足球的水平。

3 建議和發(fā)展策略

3.1 規(guī)范足球培訓(xùn)市場，健全教練員學(xué)習(xí)機制

青少年足球培訓(xùn)不僅需要正規(guī)的教練員、標準場地等教育資源和科學(xué)的培訓(xùn)模式，還要建立規(guī)范的市場秩序，以吸引更多從事足球培訓(xùn)事業(yè)的人士，體現(xiàn)自己的價值。同時，應(yīng)不斷提高青訓(xùn)教練員的待遇和經(jīng)常組織有計劃、有效的教練員培訓(xùn)，不斷完善教練員學(xué)習(xí)機制，提高教練員水平并使其全身心地投入到青訓(xùn)當中。

3.2 分級別賽事，政府落實扶持政策

根據(jù)我國青少年足球的現(xiàn)狀，建立校園足球、青少年梯隊、地方足協(xié)的足球賽事，足協(xié)分別搭建各自的競賽平臺。完善足球傳統(tǒng)學(xué)校訓(xùn)練和競賽體系,有關(guān)部門應(yīng)制定完善足球傳統(tǒng)學(xué)校的評估體系和獎勵機制，建立相應(yīng)賽事，對參賽提出要求。[2]同時，政府應(yīng)帶動規(guī)范青訓(xùn)市場，逐步建立對應(yīng)的法律法規(guī)和扶持的政策，保護足球市場的發(fā)展。

3.3 建立系統(tǒng)的青少年足球培訓(xùn)體系

足球訓(xùn)練必須是一個長期的、系統(tǒng)的、循序漸進性的而且是具體的過程,青少年球員的成長發(fā)展有其自身的規(guī)律，教練員只有深入了解并尊重規(guī)律才能制定出有效的多年訓(xùn)練計劃，才能有的放矢的進行科學(xué)的訓(xùn)練。[3]

3.4 職業(yè)俱樂部與青少年培訓(xùn)的健康對接

職業(yè)俱樂部培養(yǎng)自己的后備力量，這對于俱樂部的健康發(fā)展是至關(guān)重要的，各級足協(xié)也要同教育和新聞部門合作，通過各種渠道搞好青少年足球的宣傳工作，形成良好的青少年足球工作環(huán)境，使職業(yè)俱樂部和青少年足球培訓(xùn)機構(gòu)更好地協(xié)同發(fā)展。