乒乓球技戰術研究進展

吳亭亭

（北京體育大學，北京 100084）

乒乓球被譽為我國的“國球”，20世紀初乒乓球傳入中國，1953—1957年，短短4年的時間，中國乒乓球隊在世界級的比賽中，從默默無聞躋身世界強隊，從此，中國乒乓球運動一直保持世界一流水平，成為我國長盛不衰型的競技項目。究其原因，是我國對乒乓球項目規律不斷地探索和各學者對乒乓球項目的長期研究。技戰術是乒乓球項目的核心要素，也是乒乓球科研人員們研究的主要方向。本文通過查閱中國知網上關于技戰術研究的文獻，對技戰術的概念以及技戰術的研究現狀進行歸納，總結前人研究的規律，發現其中的不足，為今后乒乓球技戰術方面的科研提供一些建議。

1 關于技戰術概念的研究

技術和戰術是乒乓球競技能力的重要決定因素，技術與戰術不可分割，它們相互影響，相互促進，共同為有效提高乒乓球運動員的競技水平服務。《運動訓練學》一書定義，“運動技術是指運動員完成體育動作時所用的方法和手段”。蘇丕仁（2005）在此基礎上提出技術的概念：技術是指運動員根據比賽要求，能最大程度發揮機體能力的最有效、最合理的完成動作的方法。

一般的體育書籍研究競技戰術時將它定義為：在比賽的時候，根據自己和對手的實際情況，為了戰勝對手而采取的有效且合理的策略和方法。從乒乓球專項出發，于洋（2013）在《乒乓球運動教程》中提到：乒乓球戰術，就是運動員在比賽的時候，根據對手的具體情況，如打法和優劣處等，同時結合比賽需要，綜合運用各項技術和技術組合。

同時于洋在此書中也對乒乓球技術和戰術的關系提出了自己的理解，“乒乓球比賽是雙方運動員以戰術思想為指導，以技術手段為實現的綜合競技能力的全面競爭”。間接說明乒乓球運動中技術和戰術是相輔相成的，不容分割。并且這一說法也得到了國內外絕大部分學者的認可，耿燁、鐘建偉（2016）認為，“乒乓球訓練必須在掌握基本技術的基礎上，綜合運用多種戰術才能夠最大程度地強化能力，提升競技水平”。綜上，乒乓球運動員應該在平時的訓練中熟練地掌握技術和戰術的運用，為之后的比賽取得優異的成績奠定堅實的基礎。

2 對中國優秀乒乓球運動員技戰術的研究現狀

2.1 對中國優秀乒乓球運動員技戰術的研究方法

乒乓球比賽中研究技戰術的方法有許多，并且每年都有學者對其進行創新。3段指標評估法是最早的一種技戰術研究方法，它是乒乓球專家吳煥群等人在19世紀80年代的研究成果。此方法將運動員的一場比賽分3個階段：發球搶攻段、接發球搶攻段和相持階段，然后分別計算每一段的得分率和使用率，從而對這位運動員一場比賽的技戰術進行分析和評估。例如，袁華（2003）通過觀看當時國內外優秀男子運動員的部分比賽視頻，運用3段指標評估法將他們21分制時的三段數據與11分制時的3段數據進行分析，對比得出結論。

傳統的3段統計法自然存在無法兼顧的地方，在此基礎上，有學者便開始使用個性3段統計法。黃文文，施之皓（2016）在《關于丁寧乒乓球個性化3段指標法的研究》一文中使用了個性3段統計法，以丁寧為例，將1、3、5劃為發球搶攻段，2、4、6板劃為接球搶攻段，7、8板及8板以后劃為相持段。解決了傳統3段統計法無法對不同時段發球、接發球和第3板、第4板技戰術的變化進行分析，無法對第5板、第6板進行詳細地分析，也無法獲取其第7、8 板及第8板以后的單獨數據。這種方法現在也經常被用來研究運動員的技戰術銜接，為其之后的訓練提供針對性建議。

楊青、張輝（2014）利4段指標評估法將運動員第5板得分歸為相持段，第5板失分歸為發球搶攻段，解決了傳3段統計法中雙方運動員各段數據不對應的問題。文章以張繼科和李曉霞為例，分別對兩個人的5場比賽進行4段指標的評估，得出結論，張繼科在發搶段和接搶段表現得比較出色，搶攻積極，占優勢，但需要加強接發球搶攻后的相持銜接和攻防轉換能力。李曉霞實力比較均衡，整體實力較強但仍需注意提高發搶段的質量。

另外還有一些比較少用的方法，但是也為乒乓球的科研工作提供了幫助。李今亮，蘇丕仁（1998）采用10項指標評估法對當時國內外部分優秀男子進攻型運動員進行技戰術分析，指出每位運動員的技術特點并對他們的技術實力給予了評價。蔣津君、姚家新（2015）提出“雙系5段分析”評價體系及其評價標準，將一場比賽分成發球和接發球兩個系統，發球系統為第1、3、5板，包括發球搶攻段和第5板2個指標，接發球系統為第2、4、6板，包括接發球搶攻段和第6板2個指標，第6板以后統一記為相持段，共5個段指標來進行統計和分析。柳瑞芝、施之皓、任杰（2017）在比賽中引用二次移動平均法，構建乒乓球比賽勢態分析模型，將運動員的比賽勢態劃分為優勢期、膠著期和劣勢期。此方法能直觀、準確、便捷地將雙方運動員的比賽過程實時反映出來，有利于教練員對比賽的指導，也能讓運動員在之后的訓練中有針對地改進。

2.2 對中國優秀乒乓球運動員技戰術的研究內容

不少學者選擇對單一內容進行研究。隨著乒乓球運動員競技能力的普遍提高，運動員的技術越來越全面，所以對運動員發球和接發球的質量要求也更高。發球技術是一場乒乓球比賽的重要環節，運動員在比賽中對發球的落點和旋轉加以變化能夠成功擾亂對手的節奏，為比賽的勝利創造條件。唐芳武（2013）通過對比賽中的發球落點進行統計，分析得出不同打法風格運動員發球落點的特點和規律，為我國運動員在之后的訓練以及比賽中提供科學的依據。并且指出，乒乓球發球技術的未來發展趨勢是速度中帶有旋轉，同時加以落點的變化。接發球時運動員處于被動局面，接發球處理的好壞是得分的關鍵。李冬陽（2016）選擇對馬龍在 2014 年世界杯男單決賽比賽中的反手接發球技戰術進行研究，發現馬龍的反手接發球以控制性技術為主，能為自己下一板的主動上手創造機會。但是缺點在于他的反手接發球技術相對單一，得分率不高，對對手不能造成太大的威脅，建議在訓練中加強進攻性技術。大部分學者還是選擇對多項內容的綜合研究。隨著乒乓球比賽規則的不斷變化，使得每一分球進入到相持段的概率大大增加，因此運動員在平時的訓練中也應當更加重視相持能力的培養。楊陽、道平、方佳（2017）對馬龍相持階段主要技術進行了統計分析，從相持段擊球位置、發球輪相持階段、接發球輪相持階段、相持階段的正手技術和反手技術5個方面入手進行研究，分析馬龍的優勢所在，找出還存在的問題。發球輪一般是指運動員的發球、第3板、第5板和第7板。賈東恒（2012）通過統計分析我國優秀乒乓球運動員許昕、馬琳和王皓這3名運動員發球輪中各項技戰術的使用情況和得失分情況，總結出了各自的一些優勢和不足之處。

2.3 對中國優秀乒乓球運動員技戰術的研究視角

查閱文獻發現，各學者在研究乒乓球技戰術的時候會選擇從不同的視角出發。對技戰術運用的綜合比較是許多學者選擇的視角。例如，陳柏冰（2016）在“國內外女子優秀乒乓球球運動員技戰術對比分析”一文中分別選取了中國和其他國家的各3名優秀女子乒乓球運動員，通過對近兩年重大比賽中各運動員發搶段、接搶段和相持段技戰術的使用情況進行數理統計，加以分析，對比我國女子乒乓球運動員和國外女子乒乓球運動員在技戰術上的差異，從而可以根據對手的打法類型和技戰術特征進行不斷改進、創新，在激烈的競爭中搶占先機。還有學者選擇對不同技術的運用效果進行對比，徐逸（2014）選擇馬龍作為研究對象，對其2場比賽發球段的正、反手技戰術進行分析對比，發現馬龍的正手技術占優，反手的挑打、擰拉技術完成得較好，但仍需提高反手發搶段和相持段的能力，加強反手落點的變化，將節奏牢牢把握在自己手中。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 乒乓球技戰術研究的主要方法是3段統計法，主要的研究對象是世界排名靠前的運動員的技戰術。

3.1.2 隨著乒乓球運動項目的發展，乒乓球技戰術的研究方法也在不斷地創新，但各種研究方法的改進和創新都是建立在3段統計法的基礎之上。

3.1.3 在對比運動員間技戰術時，僅簡單地以數值的比較為分析的主要依據，缺乏相關的檢驗。

3.1.4 對乒乓球技戰術的研究內容分為單一內容的研究和多項內容的綜合研究，研究視角為對技戰術的綜合比較和對不同技術運用效果的比較。

3.2 建 議

3.2.1 建議研究對象不要局限于世界排名靠前的運動員，可對較有潛力的年輕運動員進行一定的研究。

3.2.2 建議各學者在研究過程中增加相關的數據檢驗，使研究結果更具有科學性。