淺析高中生消費理財行為及觀念

曾柳楊

摘要：當前中國經濟迅速發展，人們的生活水平、消費水平越來越高，高中生的物質財富來源也越來越廣；加之互聯網的發展、移動支付創新產品的推出，拓寬了高中生的消費渠道，高中生的消費出現超常現象，因此高中生學會理財就顯得尤為重要。

關鍵詞：高中生 消費行為 理財觀念

引言：各類因素導致當今高中生可支配金錢、消費渠道增多。而高中階段。正是中學生形成正確消費理財觀念的重要時期。高中生的金錢消費和理財觀念尚不成熟。在家長的消費行為、學校氛圍以及社會消費風氣的影響下。高中生在消費中容易形成獵奇、擺闊、攀比、盲從、享樂等心理。導致高中生消費出現超常現象。這與高中生自身理財觀念的缺乏、家庭和學校對為中學生傳授理財知識的不重視有著密切的關系。理財觀念是高中生的重要消費觀的組成部分之一.高中階段學習理財適值其時，學習和掌握理財的基本常識和技能，有助于高中生學會理性消費，合理理財。在理財學習的過程中，個人學習的主動性、家庭和學校的教育、社會風氣的優化至關重要。本文使用了文獻閱讀和資料分析的方法，從高中生消費和理財現狀入手.分析造成高中生未做到理性消費和合理理財的原因，以及理財對高中生消費行為和心理的重要性，并對比提出相應的建議。

—、高中生消費理財現狀及問題

（一）高中生消費現狀

第一，正值青春年華的青少年，自尊心強，注重外在美，比較介懷他人對自己的看法。以至于消費時向時尚潮流和大名牌看齊.浪費攀比現象比較嚴重。

第二，高中生好奇心強，對新鮮事物有著濃厚的興趣，尤其是高科技產品。而在對自己的學習與成長有幫助的文化書籍方面的消費相對較少。產生了物質消費與精神消費比例不協調的現象。

第三，當今社會人們的生活水平提高，獨生子女所占比例也在不斷提高，父母對孩子十分疼愛.百依百順。這助長了高中生消費時以自我為中心。把自己的快樂建立在花費父母的血汗錢的基礎上的心理。甚至有的同學把錢花在了游戲、追星方面，如購買游戲幣、崇拜偶像的明信片、海報、演唱會門票等。盲目消費比較嚴重。

第四。如今網絡購物和移動支付為消費提供了極大便利，滿足了消費者消費足不出戶的愿望.使得金錢在不知不覺中流失。加之商家為了在競爭日益激烈的商品市場中，提高自己的核心競爭力，爭相推出的各種支付形式：貸款消費、租賃消費等，例如螞蟻花唄，逐漸在高中生群體中流行起來，這使得高中生超前消費情況愈加嚴重。

（二）高中生理財現狀

對于高中生群體。部分學生通過家長言傳身教接受合理理財知識以及對使用一些互聯網理財產品有了了解，具備一定理財能力。而極少數學生真正接受過理財教育。絕大多數高中生不具備理財知識。不會對自己的消費做記錄統計，更不會對自己的消費方式做出相應的分析和總結。以下是高中生理財的具體現狀：

首先，家長們盡其所能地給自己的孩子提供最好的條件。大部分高中生因此吃穿不愁，認為自己沒有必要為錢的事而擔憂；加之學校沒有開設相關課程，導致高中生理財觀念匱乏。

其次，高中生日常學習任務十分繁重，沒有多余的精力和渠道去接觸金融理財，理財經驗十分缺乏，對理財產品不熟悉，理財方式十分單一。

另外。絕大多數高中生并沒有記錄日常開支的習慣。并且很多時候是根據自己一時的興趣進行消費。然而這些細小但不必要的消費最終造成了一大筆的開支。可見高中生缺乏理財分析能力。

二、影響高中生消費理財行為的因素

（一）影響因素

1.主觀因素

首先，高中生自我意識較強，消費時抱著“喜歡就買”的態度，浪費金錢現象嚴重；其次，高中生社會認知不成熟，虛榮心強，其消費行為容易受到周圍環境的影響，在消費時易形成從眾和攀比心理；再者，青少年大多比較激進，追求新鮮事物，存在求異心理；最后，部分高中生在購買商品時也會關注商品質量、性能、價格等。注重其功能和實用性，而不會過分追求華而不實的商品。

由于時間和資源有限，許多高中生學習理財知識的機會較少，導致其不僅對理財知識了解不多，甚至出現誤解。對理財產品接觸較少，理財方式較為單一。

2.客觀因素

（1）家庭因素

首先。高中生的消費水平主要受家庭的經濟狀況影響。其次，父母的消費理財行為會在一定程度上給孩子帶來影響。有的家長自身缺少理財知識和經驗。也因此忽視了對孩子消費理財的教育。

（2）校園因素

學校是高中生的主要活動場所.學校對培養學生消費理財習慣的重視程度，在很大程度上影響了高中生的消費理財行為。同時，校友作為高中生人脈圈子的主要成員，他們的思想和行為是相互滲透的。因此認為高中生的消費理財行為更多是受到校園風氣的影響。

（3）社會因素

在中國經濟迅速發展的今天。人們的生活水平越來越高.高中生能夠自主支的配資金也在逐漸增多。人們對生活的追求逐步升高，社會中大多數人的消費越來越趨向于追求新潮。高中生作為一個與時俱進的群體。社會風氣或大或小的變動都會給其帶來一定的影響。不過。如今理財越來越受到人們的重視，隨著各種理財產品的推出，高中生對理財產品的有進一步的了解和使用，理財觀念也因此有所轉變。

（4）互聯網的影響

“互聯網+”的發展。助推了互聯網金融的發展。互聯網金融具有便捷性、快速性的特點，提高了消費者的消費體驗，拓寬了消費者的消費渠道，對高中生更是有極大的吸引。網上購物讓高中生能夠了解更多來自全國各地的商品，刺激其消費欲望。作為中國新四大發明的移動支付，在國內掀起浪潮，在高中生群體中更是受歡迎。以至于高中生在接受這些新事物的過程中容易過度消費。不過可喜的是，互聯網推出了一些低門檻的理財產品，例如余額寶，讓資金有限的高中生接觸到更多的理財產品，了解到更多的理財方式。

三、高中生應建立合理的消費理財觀念

合理消費將對中學生起到受益終生的作用。正確理財是高中生升學及步入社會后站穩腳跟與向前發展的必不可少的能力之一，并對我國的經濟建設與發展起到一定的推動作用。

（一）從自身做起

學會合理消費，正確理財，首先得從自身做起。

1.努力改正不良消費習慣，弘揚勤儉節約的傳統美德。

2.提高理財意識。主動培養良好的理財習慣。學會管理和使用自己的零花錢，適時記錄資金使用情況。分析各方面支出的占比，并做出針對性調整，切實提高資金的利用率。

3.系統地學習理財知識。提高理財技能。作為高中生。我們可以向長輩、老師們請教理財常識和經濟金融知識：通過課外瀏覽一些財經類的書籍資料，觀看電視節目，參加財經素養競賽。寒暑假時參加有關金融理財的社會實踐活動等，來提高自己的理財認知。

4.學會使用理財工具。當今是互聯網時代，高中生可通過多種途徑，了解到各種理財產品，例如互聯網理財產品余額寶，并進行理財方案的設計。實現理財效益的最大化。再者，資金比較充裕的同學可以放眼金融市場投資理財，用自己的頭腦去積累財富。

（二）家庭教育

家長應從自身做起。通過自身的言行舉止來對孩子進行引導。作為家長要給予孩子適量的金錢，并指導其合理支配金錢；采取適當的理財措施.授予學生一些實用的理財知識及經驗：指導其科學合理地選擇并購買理財產品，實現資金的增值或保值。

（三）學校教育

學校應該加強高中生理財課程建設。通過專家講座、身邊具體案例等，引導學生樹立正確的金錢觀、消費觀和理財觀，授予學生理財知識和技能：引導和鼓勵高中生參加及自主開展與金融理財有關的實踐活動。如了解信用卡等信貸產品，學生自主創辦學生銀行等。

（四）社會風氣的優化

21世紀是新媒體時代。社會相關部門要發揮輿論的正確導向作用。利用各種社交軟件就“理性消費，正確理財”這方面內容向大眾進行宣傳，引導高中生積極參與。使整個社會的消費環境的得到真正的優化，使每個人都學會基本的理財知識，掌握一定的理財技能。

結語：缺乏理財知識技能是在高中生群體中普遍存在的現象之一。但是否懂得理財是衡量中學生綜合素質能力高低的重要指標之一。因此。需要通過家庭影響、學校教育、社會引導等，使得高中生在學習之余，形成良好的消費理財觀念和習慣。減少不合理的消費理財觀念及行為帶來的不必要的金錢浪費。