如何處理作文題目和主題的關系

林海洪

學生在寫作文時，常常搞不懂作文中的題目和主題到底是什么關系？跑題到底是什么意思？是忘了題目還是偏離了主題呢？

在學校的教學中，跑題到底是什么意思？可能很多老師自己也沒有想得很清楚。要把題目和主題的關系講清楚著實不容易。

對于命題作文來說，題目和主題最簡單的關系就是題目＝主題。比如：我的老師***、記一次春游、黃山行、堅持就是勝利、細節決定一切等等。類似于這種題目，或寫人、或敘事、或寫景狀物、或表達一種理念，主題都是清晰的，學生只要把握住主題，基本上不太可能跑偏。

但隨著學生升入高年級，可能作文題目和主題的關系變得不是那么簡單的一一對應的關系了，這個時候就需要學生對作文題目和主題有一個清晰的判斷，才能確保不跑偏。

舉個例子吧。比如說作文題目是“淚水”，學生從題目出發，寫了自己一次摔傷流淚的經歷，這算是沒跑題吧？可是學生寫到一半，發現這個事情沒有一個積級健康的主題??！于是接著寫了媽媽發現自己受傷后對自己的關愛，也就是說把主題硬生生歸結到了母愛上。這樣文章就明顯斷成了兩截，算是寫殘了。

那么，對于這樣寫殘了的文章有沒有搶救的辦法呢？辦法當然有，而且很簡單。

關鍵是寫母愛時別把“淚水”給丟了。比如，加上媽媽是怎么給“我”擦掉淚水，輕聲安慰“我”，直到“我”破啼為笑的。或者加上媽媽因為心疼“我”，眼里也噙著淚水，“我”看到媽媽哭了，“我”反而不哭了，這也是一種很美好的母子感情。這樣主題也升華了，給的題目也沒寫丟。簡單地加上幾句，就把寫殘的文章搶救過來了。

然而，你要知道文章如何搶救，必須得明白題目和主題到底是什么關系。

這個問題真的不容易說清楚。我能想到的一個比如容易讓學生理解的比喻是：寫作文就象是跑酷游戲，主題就是你跑酷的正確路線，你必須沿著正確的路線跑，才能打游戲通關。而題目就象是你跑酷時必須帶上的一個關鍵物件。如果你正確跑完了全程卻沒帶關鍵物件，那就算是挑戰失敗了?；蛘呤菐Я岁P鍵物件，卻跑錯了路線，那同樣無法通關。兩者缺一不可。

題目＝主題，那是簡易版的游戲。當學生升入高年級，游戲難度也升級了，跑酷的時候得帶上關鍵物件了，這物件搞不好還礙手礙腳，所以你得處理好關鍵物件和跑酪路線的關系。處理好了，速度加倍；處理不好，游戲結束！

為了便于理解，我再舉個例子吧。

有一部日本電影，叫作《幸福的黃手帕》。講的是一個叫勇作的男子，多年前因為失手打死了一個流氓被判刑，為了不耽誤他深愛的妻子光葉，在獄中，他與妻子離了婚。出獄前，勇作給光枝寫信約定：如果光枝還愛他，并且在等他的話，就在他們家門前的旗桿上掛上一塊黃手娟。如果沒有黃手娟，他就永遠離開。一路上，勇作忐忑不安地期盼著盡早見到光葉，卻又擔心看不到黃手娟。終于，在路上遇到的兩個朋友花田和小川的一再鼓勵和陪同下，勇作回到了自己的家。遠遠地，他看到在高高的旗桿上，掛滿了迎風招展的黃手娟……

這是一個非常感人的好故事。那么我們來分析一下這個故事的主題和題目吧。顯然，這是一個關于愛和回家的故事，這是故事的主題。沒有人會認為主題是黃手帕對吧？那題目黃手帕和主題到底是什么關系呢？

我們知道，人的感情是看不見摸不著的，很難描述。尤其是電影，需要有能夠物化的東西來表達感情，否則如果讓男女主角說一萬遍“我愛你”就可以表達感情的話，那99%的電影就都不用拍了。所以電影選擇了“黃手帕”這樣一個關鍵物件來使得人物的情感能有一個渲泄的出口。

回到我們寫作文，如果考卷給出了一個“幸福的黃手帕”的題目，而你準備寫一個關于愛與回家的故事的話，就別忘了，在故事當中，不斷用不同的方式提到這塊黃手帕，也就是一定要記著隨時帶著你的關鍵物件跑酷。寫著寫著把黃手帕寫丟了不行，當然，不斷寫黃手帕，把回家的故事給寫丟了那就更不行了。

當然，題目和主題的關系不只是我以上說的這么簡單，它們之間的關系還有很多種變化，需要我們進行更多的研究和探討，幫助學生更好地掌握作文的技巧。