小學書香校園的構建研究

黃晉耀

（福建省福安師范學校附屬小學，福建福安 355000）

引 言

書籍是一個人走向成功的階梯，書讀得越多，人就站得越高、看得越遠。所以構建小學書香校園是一件非常有意義的事情，讓孩子們從小就養成愛讀書的好習慣，不僅積累了知識、增長了見識，而且好的讀書習慣會讓他們受益終身。

一、小學書香校園構建的意義

（一）對學生的意義

讀書可以讓學生的身心受到書香的熏陶，提高學生的思想品德和綜合素質。愛讀書的人和不愛讀書的人從他們的眼睛中流露出來的氣質就可以知道了，因為一個人的氣質是可以通過多讀書熏陶而養成，多讀書還能凈化一個人的心靈，讓他變得純潔和安靜，有助于學生靜下心來學習知識、韜光養晦，為以后的大放異彩打下基礎。讀書還可以提高學生的讀寫能力，豐富他們的課余生活。讓他們遠離電子游戲產品，去享受學習帶來的智慧和快樂，并且能夠增長小學生的知識和見識，讓他們對古今中外的文化都有一定的了解。知識和見識的逐步積累，還可以用于作文素材的積累，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個道理。

（二）對教師的意義

有的老師可能會認為讀書會耽誤備課的時間，其實不然，教師每天都應該堅持讀書，多讀書，和書做一輩子的朋友，從書中學習知識并提高知識儲備水平，老師肚子里有墨水才可以更好地為學生講課。多讀書可以讓教師不斷提升自己。讀書可以讓我們體會書中的意境并耳濡目染，我們身上也會有書中的韻味，我們的人文素養提高了，知識層面提高了，教學水平也提高了。多讀書不僅讓我們的課余生活豐富了，而且師德師風的進步也會深受學生尊敬，他們也會驕傲自己有個這么博學多才和有大智慧的老師。

（三）對校風的意義

一所學校的學生和老師都愛讀書，師生共讀構建一所書香校園，更能樹立優良校風[1]。如果教師把書籍當作摯愛，那么學生也會在耳濡目染中喜歡上讀書，同時如果一個班級的老師不愛讀書，那么他的學生也就失去了榜樣力量。所以我們書香校園的構建是促進師生共讀，讓老師陪伴孩子閱讀，讓閱讀陪伴孩子成長，讓閱讀豐富孩子的生活，讓閱讀提高孩子的知識和素質，讓閱讀影響孩子的一生，讓閱讀成為一盞照亮整個校園的明燈，指引著老師和學生共同進步，樹立起最優良的校風。

二、小學書香校園構建的現狀

新課標提出，小學生在小學六年時間的課外閱讀總量應不少于145萬字，而實際情況不禁讓人唏噓，我們經過隨機的調查發現利用課外時間讀書的小學生竟然還沒有達到百分之十，而在家里看電視和玩電子產品的小學生占據了百分之八十以上！這也充分說明了很多小學生并沒有養成良好的閱讀習慣。在應試教育的枷鎖之下，考試就是老師的法寶，分數就是學生的命根，而閱讀早已成為“功利性”的犧牲品。而“一個人的精神發育史實質上是一個人的閱讀史[2]”，多閱讀才可以提高一個人的知識水平和思想水平，一些思想前衛的有識之士已經開始認識到這一點，例如，國內外已經有很多的教育專家和學者紛紛提出并贊同以閱讀為中心的“大語文”和“大閱讀”理論，說明讀書對一個人的成長是存在重要意義的，閱讀讓學生開闊了視野、增長了見識，而且讓學生們的心靈得以凈化，讓他們的情操得以陶冶，以及讓他們的生命得以潤澤。再來轉眼看看目前各發達國家，全民閱讀早已成為他們實施的一項實現強民富民的基本政策，所以我們國家更應該重視書香校園的構建和學生的閱讀，絕對不能輸在根本上。我們要重視小學書香校園的構建，實現課上和課下學生教育的有機結合，實現教師專業水平和師德師風雙向提高。小學書香校園的構建在教育界還是一個全新的格局，還需要多方的共同努力才可以創建而成。

三、小學書香校園構建的策略

要構建一所小學書香校園，我們首先應該先明白幾個名詞的意義。什么是書香校園？就是在校園里建設一種讀書文化氛圍，促進全校的老師和學生多讀書并且形成讀書意識，讓讀書風靡整個校園[3]。其中書香校園又包含了幾個要素——書籍：指的是那些傳播文化并且積極向上的圖書。書香：指的是從書中散發出來的智慧、意境以及精神等，又指校園內的讀書氣氛宛如一抹濃郁的香氣。校園：指的是學校為老師和學生提供的良好的學習場所和讀書環境，是促進師生進步和人類進步的場所。了解了這些名詞的意義后，我們更能體會構建一所小學書香校園的重要意義了，下面就是具體策略的分析介紹。

（一）抓好校內書香建設

構建一所書香校園必須先從校內建設抓起，學校先做好良好的校內環境和讀書環境的建設，才能讓老師和學生人人有書可讀，才能實現校園的每一個角落都飄滿書香。首先，一定要重視學校的圖書館、書店或借閱室等校內讀書環境的建設，讓師生有書可借、有書可讀；同時，做好每一個班級讀書角的規劃工作。可在教室的四角任意選擇規劃一個角落，增設一個書柜或書架，當老師和學生走進教室時就能感受到婉婉飄來的書香，在這樣的讀書氛圍中，每一個人都會自然而然地讀起書來。

（二）重視書香資源整合

構建一所書香校園不是憑借學校的一己之力就能完美實現的，借助網絡、家庭、社會等多方的資源才可以讓書香校園更有意義[4]。構建書香校園可利用的資源有很多，例如，校園網絡論壇交流，家庭圖書和學校圖書的互換交流借閱等。我們要把握全局，做到資源的有效整合，把讀書精神融入任何一個可以覆蓋的角落。

（三）活動打造書香校園

讀書只讀個一頁兩頁或者一本兩本那算不上書香校園，讀書最可貴的在于堅持，在于把讀書變成一種習慣，那么如何才能讓師生把讀書堅持到底呢？那就要激發起他們對讀書的興趣以及讀書熱情。我們可以通過定期開展各式各樣的讀書活動，對師生的閱讀產生積極的影響。例如，在世界讀書日開展詩歌比賽、朗誦比賽，評選出書香學生、書香教師、書香班級等光榮稱號，這樣就會激發起師生讀書的興趣和讀書的熱情，有利于他們堅持讀書，并把書香校園的風氣傳承下去。

結 語

改變現代應試教育的現狀，培養一代書香教師和書香學生，打造一個書香校園，對促進學生的精神文明建設、優良品德建設、閱讀習慣的培養、讀寫能力的提高具有重要的意義，而且還可以讓學生們從繁重的學業中解脫出來，享受快樂閱讀、快樂學習，更好地陶冶學生們的情操和啟迪他們的智慧，為學生今后的學習和發展鋪平道路。