英國研究驅動的創業型大學 對區域經濟的影響

伊萬·戴維斯

接下來的10年，城市化進程將會加快，世界上60%的人將生活在城市中，全世界超過35個超大型城市在2030年人口將超過1000萬，而這些城市中25周歲以下的人口將占40%。我們該如何迎接這些變化呢？顯然，21世紀的大學將會在這一進程中發揮關鍵作用，大學在人才培養方面肩負著巨大的責任，對經濟發展也有不可磨滅的作用。

區域經濟可以改善公共政策和公共服務，幫助企業提升業績，從全球業務中吸引投資。為了形成區域經濟，大學可以培養技能型學生，開拓新的企業，研發知識產權。世界級大學要吸引高科技人群，這樣大學才能成為知識經濟的引擎。斯旺西大學就通過大型國際企業吸引人才并提升人才質量，幫助中小企業增強業務水平并進行研究創新。這樣，大學與企業之間就會形成良性循環。

企業要想在行業中獲得一席之地，必須和科學家們通力合作，并且在實驗室進行實驗。而大學提供了非常好的平臺、組織，可以促進員工的交換、科學家的交換、投資者的交換。同樣，大學也會受到行業的影響，使其課程更能迎合市場的需求。學習別人的長處非常關鍵，企業與大學達成良好的合作，可以提升創新質量。

如何形成世界級研究中心，并且深入利用研究成果是非常重要的。斯旺西大學已經創建了一個集群，集合了三個主要知識經濟，包括生命科學、醫學和計算機科學、工程學。因為在這三大領域的交叉點，高校易于獲得創新和效益。在這個過程中，高校需要大量搜集和處理信息，并且積極付諸行動。在這樣一個知識層級中，跨界學習是非常重要的，不同的行業之間取長補短，可以迸發出新的想法和思路。

與此同時，創新是必不可少的一環，斯旺西大學有創新的產品、創新的市場、創新的機構。創新是大學和企業的橋梁，主要有兩方面的作用：一是擁抱市場；二是迎合市場的需求。只有創意和市場，沒有創新的支柱是不可以的，所有的基建必須落地。

在發展基建的同時，斯旺西大學也會重組公司構架，不僅進行內部創新，同時拓寬領域，進行跨界展望，與其他機構通力合作，形成開放式的創新模式。開放式創新能夠促使研究打破自身禁錮。創新模型是一個非線性模式，該非線性模型需要新的機會和反饋并最終達到預期的效應。斯旺西大學把產業園、大學、行業放在一起，而傳統的模式將產業園和大學分開。在這樣的知識經濟校園環境里，學生不僅可以學習知識，還能夠研究市場，進行無縫連接，帶來更多的機會。

我舉兩個例子。第一個是斯旺西大學和勞斯萊斯的合作。我們有一個研究院和一個合資公司。研究院研究的是公司對整個社會的影響，并且公司也有機會與勞斯萊斯的供應鏈合作，向學生展示運作環節。勞斯萊斯可以為斯旺西大學的學生培訓提供實戰運作。第二個是新材料研究能量站，即通過建筑物發電創造可持續發展的資源。這是一項顛覆性的科技，有很多參與者。

在這樣的合作中，斯旺西大學有知識研究中心，可以制定自己的戰略。此外，斯旺西大學還會與當地理事會、經濟論壇、政府等合作，由此可以發現，這樣的最終結果是打造一個科技創新的校園，幫助提升整個大學的教學及科研質量，并且給商業化提供了很好的土壤，也對國際化產生了深遠的影響。最終，行業和大學緊密聯系在一起。斯旺西大學的合作模式創造了30億英鎊財富的增長，同時給市場上帶來了5000個工作機會。畢業生在市場上的競爭力是非常強的。

最后，我認為“一帶一路”倡議把世界連接在一起，并可以促進創新。到2030年，66%的人口將會住在城市里面，同樣也會面臨巨大挑戰。克服這些挑戰需要世界級的研究、區域大學、企業的通力合作。所以，對于我們來說最大的挑戰就是如何促進充分融合與合作，而在這其中，大學是一個非常重要的角色。

編輯 朱婷婷 校對 呂伊雯