淺談道德與法治學(xué)科教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

●山東省青島五十六中

梁春蘭

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精力去學(xué)習(xí)。所以‘學(xué)’和‘樂(lè)’是不可分離的。”培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)走向成功的第一步。課堂的生命力在于對(duì)學(xué)生的吸引力。如果教師能夠抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，就會(huì)使學(xué)生愛(ài)上道德與法治課，就會(huì)期盼道德與法治課。那么，在道德與法治課程教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)看法。

一、重導(dǎo)入，以趣激學(xué)——先聲奪人激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課是組織課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，猶如一篇杰作的序曲，好的導(dǎo)入能先聲奪人，扣住學(xué)生心弦，能激發(fā)學(xué)生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

我在講授道德與法治七年級(jí)《中學(xué)時(shí)代》一課時(shí)是這樣導(dǎo)入的。

首先，多媒體導(dǎo)入班級(jí)學(xué)生剛?cè)胄r(shí)的照片、視頻資料(背景音樂(lè)《相逢是首歌》)：七年級(jí)新生參觀校園，參加軍訓(xùn)，去食堂吃飯，上第一節(jié)課……然后，親切自然地導(dǎo)入本課：“親愛(ài)的同學(xué)們，相逢是首歌，剛剛告別快樂(lè)的小學(xué)時(shí)光，我們相逢在美麗的中學(xué)校園。大屏幕上展現(xiàn)的是同學(xué)們颯爽的英姿、昂揚(yáng)的斗志、教室里求知若渴的眼神，我特別想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)中學(xué)生活的期待。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)我們的中學(xué)時(shí)代。”順勢(shì)導(dǎo)出課題——《中學(xué)時(shí)代》。

圖片影像資料有直觀化的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用圖片影像導(dǎo)入新課，能夠更好地刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其迅速進(jìn)入上課狀態(tài)。

二、精設(shè)計(jì)，創(chuàng)景激趣——在體驗(yàn)中發(fā)展興趣

一節(jié)課能否牢牢吸引住學(xué)生，關(guān)鍵要看課中的設(shè)計(jì)。我們要在貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際原則的指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活。通過(guò)親自嘗試、參與表演、角色互換、情境體驗(yàn)等形式，自主、積極、快樂(lè)地進(jìn)行體驗(yàn)，有解決自己生活發(fā)展需求的愿望，煥發(fā)生命的活力，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、內(nèi)化情感的目的。在教學(xué)中，我讓學(xué)生體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣，收到了很好的效果。

在參加山東省優(yōu)質(zhì)課比賽中，我與學(xué)生共同表演的小品《負(fù)責(zé)任的三個(gè)》成為這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。在這個(gè)小品中我扮演了一個(gè)多次違反社會(huì)管理秩序的反面人物，學(xué)生分別扮演富有正義感的乘客、售票員等。小品將日常生活中常見(jiàn)的亂闖馬路、上下車(chē)不排隊(duì)、攜帶危險(xiǎn)品乘坐公共交通工具等場(chǎng)景融入其中，使學(xué)生們切實(shí)感悟到了自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是聽(tīng)課的學(xué)生、參與表演的學(xué)生，還是聽(tīng)課的老師，都始終興趣盎然。抽象的知識(shí)通過(guò)生動(dòng)鮮明的形象表現(xiàn)出來(lái)，更容易被學(xué)生理解、接受并留下深刻的印象。

好的情景表演不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

三、去實(shí)踐，以趣導(dǎo)行——學(xué)以致用升華興趣

有專(zhuān)家曾經(jīng)指出：好課的結(jié)尾，不是給教育“畫(huà)句號(hào)”，而是能繼續(xù)給學(xué)生留出生長(zhǎng)智慧的空間，讓學(xué)生在課堂形成良好的品質(zhì)，在課后也能拓展延伸。為了讓學(xué)生更好地明理踐行，我們可以利用豐富多彩、形式活潑的課外活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，融入實(shí)踐中去。例如，我在講授“讓社會(huì)投給我贊成票”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的課后拓展：以班級(jí)為單位組織一次志愿者活動(dòng)。

課后，學(xué)生們積極響應(yīng)了這次活動(dòng)。有的班級(jí)組織了清理小廣告、撿拾風(fēng)景區(qū)垃圾的活動(dòng)；有的班級(jí)組織了義賣(mài)報(bào)紙的活動(dòng)；有的班級(jí)還結(jié)合我市正在舉行世界園藝博覽會(huì)的契機(jī)，舉行了“辦文明世園會(huì)，做文明游客”的簽名活動(dòng)，得到了海內(nèi)外游客的廣泛參與和好評(píng)。通過(guò)參與活動(dòng)，學(xué)生深受觸動(dòng)，得到了鍛煉和成長(zhǎng)。有的同學(xué)在課后這樣寫(xiě)道：“星期天我與同學(xué)們?nèi)ヅ_(tái)東義賣(mài)報(bào)紙。一開(kāi)始我有點(diǎn)難為情，張不開(kāi)口，但想到義賣(mài)報(bào)紙的錢(qián)可以給生活困難的同齡人買(mǎi)一瓶水，買(mǎi)一個(gè)面包，我感到無(wú)比高興。我還跟爸爸媽媽說(shuō)：‘以后路上遇到義賣(mài)報(bào)紙的活動(dòng)你們一定要買(mǎi)，支持他們就是支持您兒子！’”

在這個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的是，在活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)組織他們交流，并根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的積極參與及時(shí)鼓勵(lì)，進(jìn)一步提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，教師良好的教姿教態(tài)、優(yōu)美感人或幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、豐富多彩的活動(dòng)等都可以點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。“教學(xué)有法，而無(wú)定法”，只要我們?cè)诮虒W(xué)中勇于探索，認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備方法，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，以趣激學(xué)，激趣樂(lè)學(xué)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，真正愛(ài)上道德與法治課，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)！