旗幟鮮明，亮出“最強聲音”

○周遠喜

九年級上第三單元“議論文要言之有據”寫作指導

余音裊裊，繞梁三日，那是美妙的歌聲；擲地有聲，鏗鏘有力，那是優美的文辭。在所有文體中，精彩的議論文大概最能稱得上“余音裊裊”和“擲地有聲”了，因為它提出獨特見解，擺出旗幟鮮明的態度，能透過言之有據的文字亮出作者的態度和聲音。讓讀者回味無窮，感悟深刻。

那么，寫議論文如何才能旗幟鮮明，亮出“最強聲音”呢？

1 論據準確，經得起推敲

所列舉的事例或引用的名言警句等都要真實準確，絕對可靠。如《應有格物致知精神》中，為了論證傳統儒家對實驗的態度，列舉了王明陽院子中靜坐、面對竹子思考等例子，歷史確有其事，有據可查。再諸如孟母三遷、蘇武牧羊等事例在歷史上也確有其人其事，有據可查，經得起檢驗。寫作時，先確認事例是否真實可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核對原文，保證引述準確。千萬不能隨意杜撰所謂的事例或名言，否則，論據將站不住腳，不攻自破。

2 論據應該與觀點一致

對所積累的名言警句和事例素材，運用時一定要仔細甄別，看看名言警句或事例素材是不是與論點完全吻合，有些并不能與文章的觀點相對應，如果選擇它們來做材料，就起不到支撐觀點的作用。需要提醒的是，使用事實論據，不需要詳細記敘事件本身，只需要概括敘述和對論據進行分析，建立起材料與觀點之間的聯系即可。運用道理論據，也需要從正反兩個方面闡述，注意其內在邏輯。

3 增強文章說服力，注意材料豐富性

所用材料的數量和種類可豐富多樣一些。如可以靈活運用歷史故事、生活事例、統計數據等做事實論據，用名言警句、民間諺語、精辟的理論等做道理論據，還可以將兩者交替使用。道理、事例結合，形式便顯得多樣。議論文寫作既要講究道理論據的選擇，又要講究事實論據選擇——引用名句格言可增強議論力度，而確鑿的事例更具有說服力，二者結合是議論文常用寫法。具體運用時，應優先考慮著名人物或事例，注意中外結合，古今并舉。如《敬業與樂業》引用家喻戶曉的儒家經典《禮記》和道家經典《老子》格言，順勢提出“敬業樂業是人類生活的不二法門”中心論點。論述要“有業”時，行文引經據典，引用孔子的“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”等名言，引用百丈禪師“一日不做事，一日不吃飯”格言，有力地證明“有業”之必要。在論述“敬業”時，先引用格言“主一無適便是敬”，后列舉唐朝的百丈禪師每天都必須做事，否則他那一天就不肯吃飯等事例；法國人及英國人對工作態度等事例，論述當總統的和拉黃包車同是神圣的職業，都要敬重。此外，還引用曾國藩“坐這山，望那山，一事無成”、莊子“用志不分，乃凝于神”及孔子“君子素其位而行，不愿乎其外”為“敬業”論點作結。事例和道理結合，格言名句靈活引用，不僅增強了文章的說服力，還豐富了文章文化底蘊。

4 論據要新穎，運用論據求獨到

要想使論據新穎獨到，就需要不斷拓展閱讀，為材料庫增添新材料。力求時間上與時俱進；空間上跨越五洲；角度上翻新出奇。

1.時間上與時俱進

論據要避舊取新，廣開生活源頭活水，關注社會，關注生活，獲取新的事例。如以“人類要與環境共處”為論題，不少同學運用“由于過度砍伐和放牧，西北高原已經嚴重荒漠化”的論據，從反面論證人類應與自然和睦相處。其實，瀏覽報紙會看到，有些地方為追求經濟利益而忽視環境保護，導致癌癥病人急增……這些論據更加新穎且有說服力。還可以從報刊、電視等新聞媒體中及時收集新鮮的論據。如：

建設美麗鄉村，讓農村人居環境“留得住青山綠水，記得住鄉愁”，關系到廣大農民的切身福祉、農村社會的文明和諧。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出全面推進農村人居環境整治，始終把這一工作當作建設美麗鄉村、美麗中國的重要內容來抓。從以前“污水靠蒸發，垃圾靠風刮”，到如今“污水有了家，垃圾有人拉”，著力實施“碧水、藍天、綠地、寧靜、農村小康環保”五大工程，讓農民安居樂業有為。

當然，要讓論據新穎，也可選用鮮為人知的古代名言。因為鮮為人用，開掘出來，推陳也能出新。這些名言鮮為人知，以此為理論論據，讓人耳目一新。

2.空間上跨越五洲

“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。”一般說，選擇論據，中國的耳熟能詳，寫起來駕輕就熟；外國的則較為生疏。倘若改用不常見的外國事例和外國的名人名言作為論據，會讓人覺得新穎。即使是選擇外國事例或名言，也要避俗避熟，運用論據要中西合璧，古為今用。“放之四海而皆準”，更有說服力。

比如惜時類名言中國有不少，顏真卿的“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”、朱熹的“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”等舉不勝舉。如果能配以外國惜時名言，如培根的“合理安排時間，就等于節約時間”、富蘭克林的“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料”等，則顯得新穎并使文章增輝，空間上跨越五洲，論據更全面，更典型，更有說服力。

3.變換角度，平中翻新

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”一則材料可從不同角度生發出不同觀點；同一則材料，在敘述上注意變換角度或有意側重，同樣也可以證明不同論點。如某市長特地叮囑法院要洗清一農婦冤屈，還她清白，結果這個拖了十幾年的懸案沒用一周就解決，農婦感激涕零。從正面立意，這是一個關心人民的好干部；反面立意，可以得出個別地區人治有余而法制不足等結論，令人擔憂。再如：李時珍跋山涉水，遍嘗百草，筆耕不輟，才有藥物學巨著《本草綱目》問世，如果變換敘述角度，可證明以下不同論點：

數十年跋山涉水，遍嘗百草，才獲得成功——堅持不懈才能成功；數十年的執著追求，面對失敗和挫折毫不氣餒——執著的信念和不懈的追求是成功的保障；數十年遍嘗百草，無數次的實踐才取得成功——實踐出真知；讀了醫藥學書籍800多種，單是摘抄的筆記就裝滿了好幾箱子——沒有廣博的積累，就不可能獲得成功。