耐 心

文/祁蓮

2017年有個(gè)詞很火，這個(gè)詞就是“焦慮”。

“焦慮”是一種很具有傳染性的狀態(tài)，當(dāng)社會變革前所未有地迅速，技術(shù)和理念的更新讓每個(gè)人都擔(dān)心自己被時(shí)代淘汰，這種焦慮便像傳染病一樣不斷擴(kuò)散。有人很努力地工作，有人很勤奮地學(xué)習(xí)，但許多人并沒有因此得到自己想要的生活。于是，大家變得更加焦慮。

有人認(rèn)為，這種像滾雪球一樣的“全民焦慮”是社會的責(zé)任，不能讓努力奮斗的人過上好的生活，是社會的問題。

我不這么看。我不相信正確的努力會導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)局。如果你的努力沒有幫你實(shí)現(xiàn)愿望，那可能是你努力的方式錯(cuò)了，也可能是你努力得還不夠，又或者你的愿望太大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你的能力。

我們必須承認(rèn)，社會和我們自己都不是精密的標(biāo)準(zhǔn)化儀器，不是設(shè)定好一個(gè)方向和速度，就一定會完美地在準(zhǔn)確的時(shí)間到達(dá)準(zhǔn)確的位置。大多數(shù)時(shí)候，我們只能盡可能地讓自己用正確的方法，向正確的方向前進(jìn)，然后耐心等待時(shí)間給自己的努力一個(gè)答案。

記得20世紀(jì)90年代，全社會都在討論為什么中國沒有人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，為什么中國的科學(xué)水平低，為什么中國的企業(yè)創(chuàng)新能力差。那種所有媒體都透露出來的焦慮感，經(jīng)歷過的人可能至今歷歷在目。最后，矛頭指向教育制度，認(rèn)為是中國“填鴨式”的基礎(chǔ)教育“戕害”了中國人的創(chuàng)新能力，于是開始了各種教育創(chuàng)新。卻沒有人去想，一個(gè)經(jīng)歷了近百年戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩的社會，怎么可能突然就孕育出世界頂級的科學(xué)家和創(chuàng)新人才？今天，經(jīng)歷了幾十年的休養(yǎng)生息，中國終于培養(yǎng)出了能跟世界一流學(xué)者比肩而立的科學(xué)家，也培育出了許許多多能跟世界最強(qiáng)大的企業(yè)叫板的企業(yè)。

就像生命的誕生與成長要經(jīng)歷無數(shù)的波折和誤區(qū)，一件事情的發(fā)生和結(jié)束也有它的起承轉(zhuǎn)合、成住壞空。我們不能今天才開始播種，明天就想要收獲。在這個(gè)飛速前進(jìn)的時(shí)代，治療焦慮，最好的方法就是相信“功成不必在我，而功力必不唐捐”，然后低頭努力，靜待花開。