暢談德育教育在初中體育教學中的開展

鄧 標

（廣東省惠州市博羅縣石壩中學，廣東惠州 516153）

引 言

隨著社會的快速發展，學生接觸的社會環境也越來越復雜。在這樣的背景下，學生的心理也在發生著變化。在實際的教學過程中，教師要根據學生的身心發展特點，采取科學有效的教學方法，讓學生可以得到更好的發展。初中體育教學可以提高學生的健康觀念，讓學生在學習基礎體育知識的同時掌握一定的體育技能。將德育教育融入到初中體育教學中，可以讓學生更清楚體育教育的重要性，練就他們不怕苦、不怕累的堅強意志，充分發揮初中體育教學的價值和意義。

一、德育教育在初中體育教學中的內涵

在初中體育教學中開展德育教育不是短時間就能看到效果的，需要教師長時間的滲透和培養。教師在開展德育教育的過程中應該結合體育教學的特色，既要注重對學生體育技能的培養，也要重視學生的德育培養。

1.初中德育教育要確立以人為本的原則

初中德育教育是一項長期的教學任務，教師在體育教學中開展德育教育的時候應該以學生為基礎。首先讓學生掌握基礎的體育技能和體育專業技術，同時教師也要將學生的行為規范、健康安全教育、社會道德教育等融入到教學中，最大限度提升學生的道德品質。

2.初中體育德育教育貫徹終身教育思想

如今，道德觀念在逐漸進步，這給教師的教學帶來了一定的挑戰。教師在教學中必須融入德育教育，并且需要養成終身教育的思想觀念。德育教育不僅僅在初中體育教學中很重要，在學生的生活中也非常重要，因此教師要將德育教育貫穿到整個初中體育的教學過程中，讓學生在掌握體育基礎知識的同時也能夠獲得道德素質上的提升[1]。

3.初中體育德育教育應該突出學生的主體地位

在傳統的初中體育教學中，教師是整個教學活動的主體，體育技能的教學都是以教師為基礎的，所以學生的學習非常被動。在體育教學中開展德育教育的時候，首先應該轉變傳統的教學模式，充分突出學生的主體地位。在體育教學中，教師應該結合學生的實際情況開展教學，從學生的個體差異和不同的學習需求出發，開展針對性的德育教育，讓學生得到全面的發展。

二、德育教育在初中體育教學中的優勢

德育在學生的學習中和生活中都非常重要。德育是一種內在的力量，推動學生朝著好的方向發展，讓學生更好地學會做人。初中體育是一種外在的力量，讓學生在獲得身體鍛煉的同時，也讓學生的心理發展更加健康，將德育教育融入到初中體育教學中可以更好地促進學生的全面發展，讓學生在實踐的體育活動中轉變自己的學習和生活方式，所以德育教育在初中體育教學中的優勢是非常明顯的[2]。

另外，在初中體育教學中，體育鍛煉對學生的身體和心理都有積極的影響作用，讓學生能夠得到協調的發展。同時，德育教育的開展讓學生樹立正確的道德觀念，塑造學生更加健康的人格。比如在初中體育籃球比賽中，同一個小組可能因為其他同伴的失誤而造成比賽的失敗，教師融入德育教育可以讓學生正確對待同伴的失誤，更加清晰地明白團隊活動中全體成員合作的重要性。

三、德育教育在初中體育教學中的開展

1.針對學生的發展特點，適時進行德育滲透

初中階段的學生正處于身心發展的重要時期，他們不具備很強的認知能力，性格發展也還不夠成熟，所以這個階段的學生，不管是生理還是心理都需要專業的指導和培養。在初中體育教學中，教師要根據學生的實際發展情況合理安排體育教學，讓學生在體育教學中得到更加全面的發展。教師應該從學生的行為、思想、情感等入手，掌握學生的發展特點，讓德育滲透到體育教學的每一個環節。比如在跑步教學中，教師要求男生跑800米，女生跑400米。很多男生對這個教學安排有強烈的意見，同時也對女生有一定的歧視。針對這種狀況，教師可以從學生的身體條件發展入手，給學生講清楚男生與女生之間的身體差異，讓男生能夠理解教師的這種安排，同時也理解女生，營造更好的同學關系。

2.根據教材內容特點開展德育教育

在初中體育教學中開展德育教育應該結合體育教材內容特點，所以教師在教學之前應該細致地研究體育教材，挖掘教材內容中隱藏的德育知識，并把德育教育滲透到各個教學環節，讓德育教育得到有效的開展。比如在長跑鍛煉中，很多學生都不能堅持下去，教師要鼓勵學生，將堅強不息、吃苦耐勞的精神滲透到學生的心中；在接力跑教學中，其主要目的是培養學生之間的合作，教師就應該培養學生的集體主義精神，讓學生更好地感受到團結合作的價值與意義。在初中體育教學中，不同的教學內容都隱藏著德育教育，教師在教學中應該努力研究，充分將德育教育滲透到體育教學中。只要教師認真研究教材，抓住時機在體育教學中有針對性地進行德育教育，就能夠實現提升學生整體素質的目的，讓初中體育教學的價值得到充分的展現。

3.在體育教學中開展德育教育要做到內容的具體化

最有效的德育教學方法就是將教學與生活實際聯系在一起，通過生活中的實際案例對學生進行德育教育。在初中階段的體育教學中，體育項目具有多樣性的特點，比如籃球教學、乒乓球教學、排球教學等。教師在開展這類體育項目教學的時候，應該對學生進行毅力的培養和愛國主義的教育。教師可以以奧運會為教學參考，通過教學視頻將國家運動員平時的訓練場景展現出來，讓學生明白成功的背后隱藏著多少辛酸和汗水，只有通過艱苦訓練才能為國家爭光。通過這種具體化的體育教學，激發學生的愛國熱情，同時也讓學生在平時的體育訓練中更加刻苦，提升自己的體育技能。

再比如在籃球技能的教學中，很多學生為了更好地表現自己，在籃球技能的學習中喜歡阻礙其他同學，教師就可以針對這種狀況開展德育教育。教師可以播放幾個因為籃球比賽不遵守規則而發生沖突，導致比賽中斷的視頻，同時讓學生自行分析視頻中的現象，給學生提供更多了解組織紀律、社會道德的機會，讓學生將實際的學習與自己的生活緊密結合在一起，讓學生明白不管在學習中還是生活中，紀律規則、道德觀念都是非常重要的。

結 語

在初中體育教學中開展德育教育具有非常重要的意義，能讓初中體育教育的價值得到更有效的體現。因此教師在體育教學中應該深入理解德育教育的培養要素，讓初中體育教學與新課程改革的要求相適應，全面提升初中體育課程的教學水平和質量。希望本文的探討能夠為初中體育教學老師提供一定的參考，讓德育教育在初中體育教學中得到更好的開展，最大限度提升學生的綜合素質，為學生以后的發展奠定堅實的基礎。

[參考文獻]

[1] 陳美勇.強化德育教育功能 轉變教育觀念[J].湖南教育學院學報，2014，(S3)：25-26.