《編織長頸鹿》教學設計

聶丹

設計理念：

手工制作類課程具有很強的實踐性，強調“做中學”“學中做”。筆者本著“以生為本重體驗，手腦并用促發展”的設計理念，設計了激趣導入、歸納步驟、深入實踐、展評交流、拓展結課五個環節，引導學生用眼觀察、用口表達、動腦思考、動手操作、交流合作。

對于四年級的學生來說已具有一定的動手操作能力，模仿創造的能力也在不斷成熟。因此，在本課設計中筆者以學生的發展性為本，借助信息技術營造一個寬松的環境，讓學生在直觀、生動的教學過程中自主學習，或通過小組合作學習，對已有技能的運用，加上教師的正確引導，由此就能順利創編其他物品，使學生能較好地掌握技術，形成一定的編織能力。

教學方法：

直觀教學法、多媒體輔助教學法。

教學目標：

1.學習編織的基本手法（經緯交織法），制作一只長頸鹿模型。

2引導學生在編織長頸鹿的基礎上動腦筋構思設計編織其他造型的物品，提高學生的動手能力和創新能力。

3.在編織的實踐活動中培養學生的創新精神，以及培養學生認真細致的勞動態度，形成良好的勞動習慣，增強同學間相互幫助的團結協助精神。

教學重難點：

重點：學習編織的基本手法（經緯交織法），制作一只長頸鹿。

難點：運用經緯交織法編織長頸鹿身體部位。

教學準備：

教具：多媒體課件、展示板、剪刀、塑料包裝袋若干、編織的長頸鹿等。

學具：工具盒（塑料包裝袋若干、剪刀）。

教學過程：

一、圖片展示。激趣導入

同學們，中國的編織文化源遠流長，編織也是人類最古老的手工藝之一。

1.欣賞圖片，了解編織文化。

2.通過圖片、實物，了解經緯交織法的特點：經線，緯線，穿插，交織。（板書）

3.出示課題。

今天，我們就用經緯交織法來學習編織長頸鹿。（板書課題）

二、觀察探究。歸納步驟

1.指生回答：編織長頸鹿，需要哪些材料？（課件出示：剪刀、塑料包裝袋）

2.學生思考回答：編織長頸鹿分為哪些步驟？（板書）

（1）編尾、腿；

（2）編身體；

（3）編頸脖；

（4）編頭部；

（5）修剪。

三、分步講解，深入實踐

1.怎樣編織長頸鹿？我們可以先看看手中長頸鹿編織方法的課本紙。

2.在這個過程中運用課件顯示各個步驟，并且教師根據學生的交流相機進行編織示范：

（1）編尾、腿。

A.提出要求：看長頸鹿的編織方法第一步，說說在編織尾、腿的過程中需要注意什么？小組討論交流。

B.注意要點：注意彩帶的疊放次序和翻折；注意長頸鹿尾部要留大約1.5厘米長。

學生看圖編織，隨時注意點評，教師指導。

（2）編身體：怎樣運用經緯交織法編織身體？這是今天我們學習的重點。

A.學生自己嘗試編織。

B.解決學生編織遇到的問題。看看老師是怎么編織身體的，在編織的過程中注意了什么問題。（視頻：演示編身體的各個步驟要領）

（3）編頸脖。

A.學生觀察編織頸部過程圖，掌握編織的方法。

B.利用視頻學習頸部的編織方法，注意頸脖的長度要和身體協調。

（4）編頭部。

A.編織頭部口訣：一折二繞三穿四拉。

B.教師先示范頭部的編織，示范好后再請學生上臺嘗試。

（5）修剪。

（運用課件，出示溫馨小貼士，提醒學生）

A.使用剪刀剪彩帶時，拿著彩帶的手要離剪刀口遠一點。

B.剪刀使用完后要放回原處。

C.如要拿剪刀給同伴時，剪刀手柄朝向同伴。

D.編織完成進行修剪后，要注意保持桌面的整潔，將剪下的多余彩帶放在邊上的盒子里。

接下來就請同學們按照要求編織完手中的長頸鹿。教師巡回輔導。

四、展示作品。交流評價

1.各組組長將組員編織好的長頸鹿貼于小組展示板上，請學生評價哪些地方編織得好，哪些地方還需要改進。

2.評選“編織小達人”。

3.根據展示板的作品，評選出小組“團結協作獎”。

五、拓展延伸，課堂總結

1.同學們，這樣一只可愛的長頸鹿，可以放在書桌前、床頭邊。編織讓我們的生活更加有趣，編織能夠美化我們的生活。下面請各小組用你們手中的工藝品來裝飾我們這間教室吧！（指生上臺介紹）

2.編織是我們人類智慧的產物，豐富多彩的編織材料，美好的編織物品也和我們的生活息息相關。同學們，通過這堂課，你有什么收獲呢？

總結：同學們讓我們動起手來，開動自己的聰明與智慧，創造更多美麗的手工工藝品來裝扮我們的生活吧。