淺談信息化教學在職業院校地方景點導游教學中的運用

錢千

摘 要：隨著網絡和多媒體等現代信息技術與課堂教學的整合，現代化的教學手段得到推廣，帶來了信息化的教學模式。身為教育第一線的教師，可以運用現代信息技術對教學活動進行創新性設計，充分發揮信息技術輔助教學的功能，把信息技術和地方景點導游的學科特點結合起來，使得課堂組織形式更加豐富、有活力，使得教學內容更加形象化、多樣化，使得評價體系更加合理化、多元化，使得地方景點導游的課堂教學產生事半功倍的效果。

關鍵詞：信息化教學；職業院校；地方景點導游

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）35-0018-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.009

現代信息技術的發展帶來了信息化的教學模式。作為教師，可以運用現代信息技術對教學活動進行創新性設計，充分發揮信息技術輔助教學的功能，使得評價體系更加合理化、多元化，使得地方景點導游的課堂教學生動豐富，產生事半功倍的效果。

一、信息化教學的特點

（一）教學策略由“教師導向”轉變為“學生探索”

在傳統觀念中，教學的中心是教師，教師在教學中發揮主要作用，是教學的主體，教師根據自己的設想開展教學活動，而學生在整個過程中只能一味地接受，處于被動地位。當信息化教學手段引入教學后，教師與學生之間通過開展形式多樣的活動，學習知識，掌握知識，建構知識，逐步培養學生形成探究真理、提升能力、樂于溝通的學習特質。教學過程中采用“學生主動學，教師有引導”的方法，改變了以前的那種學生被動接受知識的局面。……