父親的自行車后座

原文題為“我的父親”，題目太大。文中敘寫的兩個片段都是與父親的自行車后座有關，改為“父親的自行車后座”，切入角度更加集中。將自行車后座作為一條線索，串起情節和情感，用這一細節來突出父愛，以小見大。

開篇點題，引出“自行車后座”，為后文的敘事與抒情作鋪墊。

心理描寫，突出了“我”當時的獨特感受，爺爺奶奶“異樣的眼神”與文章開頭相照應。

一路“咯咯”的笑聲，朦朧的月光，再現了當時的情景，使人有身臨其境之感。細節傳神生動。

描寫心理感受，突出“自行車后座”。承上啟下，過渡自然。

“軟軟的墊子”，凸顯了父親的細心與仁愛，細節生動。

再現當時的情境，讓讀者身臨其境。

描寫“我”坐在自行車的后座上的感受，動人動情。

與許多獨生子女不同，兒時的我，并非家中的寵兒。爺爺奶奶傳統的觀念常使我成為家庭矛盾的導火索。童年的記憶中，只有父親的自行車后座才是我溫暖的港灣。

猶記那年國慶，我坐在父親自行車的后座去看燈展的情形。那日父親下班晚，回家時天已黑了，他興致勃勃地提出要帶我去看燈展。我望著爺爺奶奶異樣的眼神，默默地點點頭，心里卻按捺不住地雀躍。

觀燈的路上，行人不多，節日的熱鬧也似乎消散了許多，父親卻全然不顧，一直極其細致地為我講解每盞燈的含義：“嫦娥奔月”“玉兔金桂”“三陽開泰”“五福臨門”……我甚至來不及走神，那一個又一個神奇的故事，一路“咯咯”的笑聲和那充滿神秘色彩的朦朦朧朧的月光，深刻地印在了我的心上。那五彩的霓虹早已隨著時光的流逝如夢幻般消失了，但父親那專注的眼神，有趣的解說和溫和的語調，依然清晰地浮現在我的腦海中。

是的，那個小小的自行車后座，幾乎承載了我童年所有的快樂，仿佛一朵朵浪花，激起我內心一層又一層的漣漪，而其中漾得最開的一朵就是我與父親一道去外婆家。

有一年，我們要去外婆家過節，我依舊坐在父親的車后座上。他怕我坐的時間長腿麻腳酸，便給我準備了一塊軟軟的墊子。正值春天，油菜花開得爛漫，望過去，滿眼的金黃。那窄窄的長長的鄉間小路上，小小的我，坐在自行車的后座上，緊緊依偎著父親的后背，仿佛靠著一座堅實、安詳的大山。行到一半，車要上一座橋，那是旅程中最費力的一段。父親卻沒讓我下車，只是鉚足了勁拼命蹬車。我坐在后面，感受到他后背的溫熱，真想跳下車幫他一把。那時正流行鄭智化的《水手》，父親突然對我說：“會唱鄭智化的《水手》嗎？一起唱吧！”于是，我們一邊騎車一邊唱歌。那段艱難的路途上就一直回蕩著這樣的歌聲：“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢！”下坡時，父親小心地握緊剎車，仿佛怕地上一塊小土疙瘩顛簸了后座的我。“準備好，下坡啦！”于是，坐在自行車后座上的我，配合地張開雙臂，迎著風，愉快地“飛翔”。父親的愛，是細膩的、溫和的，是含蓄的也是堅定的。他用自己的行動告訴我：“風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢。”正是因為這種力量和溫暖，才讓我避開了成長中那些潮濕而黯淡的季節，擁有了健康陽光的個性，積極面對生命中一個個美麗的挫折。

坐在父親自行車后座上的日子，成了我人生中最美好的時光。坐在那個座位上，聆聽耳際的風聲，感受雨點的滴落，多少次迎接朝陽又送走落日。那個后座，承載著一份濃濃的父愛，伴我走過烈日驕陽，走過冰霜雨雪，四季輪回，斗轉星移，留下了歲月的痕跡，帶給我無盡的回憶……

詳寫“上坡”和“下坡”。描寫父親的動作和語言，使父親的形象逐漸生動起來。

當時的情景與《水手》的歌詞是引起“我”深入感悟的基礎。敘事、議論與抒情水乳交融。

結尾再次點題，語言充滿感情，言有盡而意無窮。

綜合點評

升格后的作文，過渡自然，首尾呼應，渾然一體。作者賦予“父親的自行車后座”以特殊的含義，巧妙地將父親的愛以及父愛對“我”的影響融入到了對“自行車后座”這一細節的打造之中，以小見大，感悟深刻。“父親的自行車后座”既是文章的敘事線索，也是全文的抒情線索，是作者深入感悟的基點。全文融敘述、描寫和抒情多種表達方式于一體。敘事語言細膩生動，感情真摯。場景描寫再現了回憶中的情境，意境優美，情景交融。動作、語言描寫個性鮮明，反映了人物的心理和性格。典型的事件與典型的細節，喚起了讀者的情感體驗，引起了讀者的共鳴。

小試牛刀

新東方創始人俞敏洪說：“人的生活方式有兩種：第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大；人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你，因為人們本身就沒有看到你。第二種方式是像樹一樣活著。我們每一個人，都應該像樹一樣地成長。即使我們現在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你，走近你。你能給人一片綠色。活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之材。”

閱讀上面的材料，以“像______一樣活著”為題寫一篇文章。要求：1.將題目補充完整；2.要聯系生活，表達出自己的獨特感受和真切體驗；3.不少于600字。