流行音樂與薩克斯教學的融合研究

宋克然

摘 要：當今時代下，流行音樂可以說是年輕人最喜歡的音樂種類，年輕人們對于流行音樂的喜歡遠遠超過了經(jīng)典音樂，但是我們的經(jīng)典音樂元素不能丟，那么怎樣才能讓年輕人重新燃起對經(jīng)典音樂元素的喜歡，本文主要以薩克斯教學為例，講述的就是如何利用年輕人們對于流行音樂的喜歡，將兩者聯(lián)合起來，更好地進行薩克斯教學以及探索流行音樂的傳播內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：流行音樂 薩克斯教學 融合研究

一、 流行音樂是一種音樂教育資源

1.流行音樂與古典音樂的融合

流行音樂的盛行其實在很早以前就開始了，可以說在19世紀就開始了，雖然人們一直對它評價不高，但是它與人們所推崇的古典音樂、藝術(shù)音樂等一起流行下來，且越來越盛行，深受年輕人們所喜愛，可以說流行音樂已經(jīng)成為當下主流音樂之一，且不可動搖。但是話雖這么說，由于流行音樂一直得不到廣泛的認同，所以相對于藝術(shù)家們對古典音樂以及其他藝術(shù)音樂的研究，流行音樂至今都沒有被專家們用理論的認知上深刻的研究過它，就算是有，也是為數(shù)不多的評價不高的少數(shù)研究，專家們并沒有嚴苛的從它的藝術(shù)價值以及鑒賞價值方面進行研究，人們廣泛的還是認為古典音樂等其他藝術(shù)音樂才有其價值。

從另一方面來看，流行音樂之所以得不到大眾的認可，其中一大部分原因來自于他的獨特的風格，每一種流行音樂都有其獨一無二的特點，而隨著時代發(fā)展，年輕一輩喜歡的就是這種具有獨特審美以及聽覺的音樂元素，既能夠彰顯他們的個性，又能夠滿足他們獨特的審美。但是古典音樂也有它的傳統(tǒng)藝術(shù)價值，作為這篇文章的作者，覺得專家們可以深入的研究一下流行音樂的獨特因素，感受一下流行音樂的藝術(shù)價值，舉例來說，比如流行教皇周杰倫，他的歌曲有著獨特的作曲風格和獨特的唱風，而且他的歌曲之所以能夠流傳這么久，除了它的優(yōu)美的旋律以外，更來自于它的充滿正能量的歌詞內(nèi)涵。所以教師可以將周杰倫的歌曲作為研究代表對象，將其融入到古典音樂等藝術(shù)音樂中，有了流行音樂的融合，不僅可以創(chuàng)新古典音樂的美，更可以吸引年輕一代來學習具有流行音樂特色的古典音樂，更可以借助同學們對流行音樂的喜愛，更好地引導學生們學習古典藝術(shù)音樂。

2.流行音樂與薩克斯音樂教學的融合

那么對于所要研究的薩克斯教學來說，更值得借鑒流行音樂來教學，薩克斯是一種樂器，那么對于這種樂器來說，要學好它，本質(zhì)是不變的，它的學習體制和步驟等等都是不變的，它有它的學習規(guī)則，它的音調(diào)的掌握都是需要按照它原來的體制開學，就像學習鋼琴以及二胡一樣，首先最基本的調(diào)我們是要知道的。薩克斯這種樂器傳播給我們的感覺是浪漫以及張揚雄渾的感覺，正好符合現(xiàn)在流行音樂的特色，向往與浪漫。而這么多相似的感覺正好可以幫助薩克斯教學更好地融入流行音樂，提高學生的學習興趣，那么至于要怎么樣更好地將兩者結(jié)合起來呢，就需要專家老師們的科學研究，幫助教學制作一個更加合理的學習體制。

二、 全面探索流行音樂的魅力，更好地運用到薩克斯教學中

1.流行音樂與經(jīng)典元素

更多經(jīng)典音樂的教學中，教師們都是非常重視經(jīng)典音樂中的傳統(tǒng)元素，所以我們這里所說的薩克斯教學也一樣，教師們更加注重的是如何能將這些經(jīng)典元素更好的教給學生，更好地傳播給學生。然而教師這么費心費力，為什么還是這么難教好學生呢，其實這些傳統(tǒng)的經(jīng)典元素雖然珍貴，但是學生們似乎對它們并不怎么認可，對于現(xiàn)在青年來說，他們更加喜歡流行音樂，不管是歌頌愛情，還是勵志向上，他們都喜歡流行音樂，他們認可他獨特的魅力，而這一點是老師們所忽略的但是不能忽略的重要因素。教師們必須制造出一種新的教學模式，而這種教學模式應該將流行音樂與薩克斯教學聯(lián)系起來，這是不可否認的，而想要創(chuàng)造出這種教學模式，重要的一點就是，教師們要知道如何將流行音樂與薩克斯教學結(jié)合起來，流行音樂的哪些內(nèi)容可以融合進來，應該用什么方法將流行音樂與薩克斯教學結(jié)合起來，怎么做才能融合的恰到好處，既能保留薩克斯原有的經(jīng)典元素，又能夠教會學生如何選擇流行音樂，還要加強學生對學習薩克斯樂器的興趣。要做到這些，專家教師們就必須對流行音樂內(nèi)容和特點進行深刻的研究，要深刻透徹的掌握流行音樂的特點，要對流行音樂有一個公正正確的認知，要么清楚學生們喜歡流行音樂的什么地方，不同的學生喜歡什么樣的流行音樂，教師也要善于發(fā)現(xiàn)流行音樂的閃光點，科學合理的審視流行音樂，找到和學生之間存在的共同點，只有做到這樣，才能正確的引導學生正確對待薩克斯學習，以及正確結(jié)合兩者之間的關(guān)系，還能夠融洽師生關(guān)系，更有利于教學的正常進行。只有這樣，教師科學合理地掌握這些知識自己心理認知，才能提起學生們的興趣，更有利于教學模式的順利進行。

2.流行音樂針對的對象

流行音樂對于現(xiàn)在年輕人來說是一種音樂欣賞趨勢，但是對于老年人來說就不是這個樣子，而一些古典的流行音樂對于老年人來說是一種不可磨滅的美好的回憶，所以，流行音樂的對象是誰，這對于他的流行是有很大的區(qū)別的，它不是說如果屬于流行音樂就一定能夠被年輕人們所喜歡，這是區(qū)別于這種流行音樂所針對的對象的，不同的欣賞對象，就會有不同的感覺，所以也就是我們平常所能夠看到的，有的人喜歡一個歌手的歌曲，或許其他人并不喜歡，而由喜歡這種流行音樂的人所構(gòu)成的人群就叫做欣賞對象。再比如說，爵士樂或者機器樂，對于一些人來說是非常具有吸引力的，他們能夠跟著音樂節(jié)奏舞動身姿，從音樂中找到自我，而對于將一些人來說，這種音樂是太過于吵鬧，他們可以喜歡安靜的流行音樂。所以說一種音樂能否流行起來，取決于欣賞心中音樂的人群的多少，也就是說決定權(quán)在欣賞他的人的手里，而不單單是這種音樂他自己本身的形式。所以對于老師們來說，要針對不同的學生選擇不同的流行音樂，要做到這樣，需要對學生進行摸索研究，發(fā)現(xiàn)更符合大眾學生的流行音樂來做引導，才能更好地融合到薩克斯教學中，更好地傳播流行音樂與經(jīng)典音樂元素。

3.流行音樂的社會性

對于一種流行音樂的流行，社會背景有很大的決定性作用，什么樣的社會背景，會產(chǎn)生出什么樣的流行音樂，比如在20世紀五十年代中的美國流行冷爵士，為什么會流行起來呢，其中一大部分原因是由當時的社會背景所決定的，當時的美國正處于繁榮時期，社會安定，而冷爵士的流行正好體現(xiàn)了這一社會風氣，這種安定的社會背景與冷爵士的輕松，典雅是相輔相成的，冷爵士應社會背景而產(chǎn)生，當時在辦公室工作的白領(lǐng)們，因為平時工作壓力大的原因，空閑之余聽一聽冷爵士會帶給他們輕松愉悅自己典雅優(yōu)美的美好感受，讓人們在平時壓力大的工作下可以享受有音樂帶來的生活上的美好感受，所以說一種流行音樂的流行與當時的社會背景是有著不可分割的密切關(guān)系。

三、 流行音樂與薩克斯教學融合的一般原則

1.審美方面與教育方面的融合原則

要想將薩克斯教學與流行音樂結(jié)合起來其實是沒有太多硬性要求的，只要想就可以結(jié)合起來，不用去擔心過多的限制條件。但是有一個問題就是，我們所要結(jié)合的東西必須是有教學意義的，必須是健康向上，積極陽光的，可以追尋潮流但必須在教學范圍內(nèi)，不能太過與不倫不類，也可以是獨特的，但不能有出格的東西存在。我們結(jié)合的目的是讓學生們更好的學習薩克斯，是為了提高學生對于流行音樂的審美能力，辨別出真正具有魅力美的高藝術(shù)價值的流行音樂，樹立起他們對待流行音樂的正確認識觀。作為筆者，我認為可以從多方面來進行考慮，可以從流行音樂的內(nèi)容方面，伴奏方面，以及寫作意境方面，或者是從所想要表達的情感方面來綜合考慮，必須找到具有正確價值觀以及藝術(shù)價值的流行音樂為融合元素融合到薩克斯教學中，或者說根據(jù)課題要求可以著重側(cè)重于某一方面去選擇融合素材，正確引導學生以達到教育目的。

2.流行音樂的指導性原則

那么如何才能選到一手具有指導意義的歌曲呢，這就需要老師認真思考，到底什么樣的歌曲才具有指導意義呢，其實我們平時舉例子也好，還是做實驗也罷，都是選擇具有一定代表的例子或者是實驗為依據(jù)，所以選擇的流行歌曲一定要具有代表性，可以代表一個時代，或者是一種風格，一種思想，一種樂器演奏，再或者是一個歌手的所有歌曲的風格特點，老師要綜合這些特點，找到這些代表性東西中的閃光點應用到教學中，引導學生如何在歌曲中找到這首歌曲的魅力所在，欣賞它的美，老師更要找到這首歌曲與薩克斯的結(jié)合點是什么，更好地將兩者融合到一起，教會學生薩克斯與流行音樂的共同美所在。如今我們上課都會有多媒體這樣可以搜索到我們想要的任何東西，所以老是要善于利用多媒體，即使補充在教學過程中想到的靈感，更大程度地完善課程質(zhì)量。

3.流行音樂的辯證性原則

一首流行歌曲有它的優(yōu)勢，也有它的弊端，作為一名老師，要引導學生學會辯證的看待這首歌曲中優(yōu)勢利弊，帶領(lǐng)學生辯證地分析這首歌曲的內(nèi)容以及這首歌所要表達的思想感情，學會如何找到這首歌曲中的優(yōu)勢，閃光點。以及利用薩克斯來從不同的角度去演繹這首歌曲，以薩克斯的技術(shù)手法來演繹這首歌曲的精髓。最終引導學生學會辯證地分析一首歌曲中的閃光點，以及更好的學習薩克斯。

結(jié)語

當今社會下，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，學生們可以輕而易舉的搜索到想要的流行歌曲，而流行歌曲的盛行，勢必會影響到學生們對于音樂的學習，對于現(xiàn)代音樂教育有著不可忽視的影響。所以對于現(xiàn)代音樂教學中不能再以前一成不變的教學模式來教育現(xiàn)在學生，而是要發(fā)展教學模式創(chuàng)新理念，不單單是從模式方面，而是要從方方面面與外帶流行音樂接軌，從它的內(nèi)容，意境，背景，形式以及表達手法等都要進行創(chuàng)新發(fā)展。而要做到這一點，必須要求教師們對流行音樂進行深刻的研究探索，認真琢磨。而作為一名薩克斯老師，更加緊追潮流，辯證分析流行音樂中的優(yōu)秀理念，掌握流行音樂的有點特色，引導學生更加正確的分析流行音樂的美好，深度透析流行音樂的內(nèi)涵，將他融合在薩克斯教學中，用自己的知識和認知，幫助學生去更好學習兩者之間的結(jié)合以及各自的文化音樂內(nèi)涵。創(chuàng)造出新的現(xiàn)代音樂教育模式理念。

參考文獻：

[1] 崔榮漢.試論流行音樂與薩克斯教學的融合[J].青年時代，2015（10）.

[2] 左一鶴.淺析流行薩克斯演奏[J].音樂時空，2014（6）.