讓尊師思想入腦入心

任毅

尊師重教一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“天地君親師”“一日為師，終身為父”，足以佐證古人十分尊師。可是，近年來，一些學(xué)生、家長侵害老師的事情頻頻發(fā)生，的確令人心寒。一些學(xué)生在學(xué)校受到一點批評和懲戒，有的家長就夸大歪曲事實，趁機(jī)威脅、敲詐教師。這些人尊師意識淡薄，傷害了師生感情，踐踏了教師尊嚴(yán)，也敗壞了尊師重教的社會風(fēng)氣。陳寶生部長指出：“要讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，就要按照習(xí)總書記要求，大力弘揚(yáng)尊師風(fēng)尚，使尊師思想深深植根于人們的頭腦和血液中，內(nèi)化為大家的自覺意識，外化為大家的自覺行動，讓教師在社會上有榮譽(yù)感。”這句話喚起了國人的尊師意識。尊師教育應(yīng)該從娃娃抓起，應(yīng)該從學(xué)校做起，應(yīng)該從教師自身做起，讓尊師思想入腦入心入行，營造全社會尊師的濃厚氛圍。

《禮記·學(xué)記》中說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”大致意思是：教師受到尊敬，然后學(xué)問才能受尊敬，學(xué)問受尊敬，才能使人重視學(xué)習(xí)。當(dāng)然，師德高尚、學(xué)識廣博、教學(xué)有方的好老師必然受學(xué)生尊重。做好老師，就要有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。教師若能以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，學(xué)生、家長、社會豈能不尊重？因此，教師需要進(jìn)一步提升素養(yǎng)，力爭做一名“四有”好老師。

教師要有堅定的理想信念。教師就是平凡的、樸素的人，堅定的信念意味著教師肩負(fù)著國家使命和社會責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢想的正能量。教師要有道德情操，不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀，而明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。教師要有扎實的學(xué)識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。

時刻不忘初心，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，需要我們學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息、與時俱進(jìn)。教師安心樂教，用豐厚的知識滋養(yǎng)學(xué)生心靈，做學(xué)生健康成長的引路人，這樣的好老師，一定會受到學(xué)生、家長、社會的尊重。