描寫自然畫卷的三大技巧

羅小軍

【技法點撥】

生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。只要同學們細心觀察，就一定會發現自然美景無處不在。無論是三山五岳，還是江河湖海，無論是四季花草，還是五彩飛蝶，都是寫作的絕佳素材。在記敘文里，恰到好處地添加幾筆景物描寫，文章就會頓然生色；以景為文，反復刻畫，則能收到文美如畫的效果。

一、描寫要有形有色

要想描繪出栩栩如生的景物，就得先學會觀察，要觀察景物的形態與顏色，準確地把握其特點。如同樣是描寫樹木，白楊樹腰桿挺直，像一位英俊威武的戰士；桂花樹則散開著裙子，像一位亭亭玉立的舞女。同樣描寫花朵，形態與色彩各不同，有的笑得咧開了嘴，有的只是羞澀地露出花骨朵兒。再看它們的顏色，有的紅得像火焰，有的藍得像天空，有的白得像雪花。只要觀察到位，我們也能像畫家一樣有形有色地描繪景物；展開描寫時，若能巧妙地運用比喻、擬人等修辭，文章語言更會美不勝收。

作家張抗抗在《永恒與瞬息的舞蹈》一文中有一段對曇花的細致描寫：“它的花蕊是金黃色的，沾滿了細密的顆粒。每一粒花粉都在傳遞著溫馨的低語。那橄欖形的花苞漸漸變得蓬松而圓潤，原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖，如同刺猬的毛發一根根聳立起來，然后慢慢向后仰去。在曇花整個開放的過程中，它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨，用盡了千百個日夜積蓄的氣力，牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。”這個片段描寫了曇花盛開時的形狀，說它像一把悄悄張開的白色小傘；描寫花的色彩時，用到了“金黃色”“淡黃色”。精美的修辭加上細膩的描寫，景物便神形兼備了。

二、景物要有動有靜

同樣的景物，給你一組照片，給你一段視頻，你覺得哪個更能吸引你的目光呢？顯然是視頻。靜態的圖畫雖然很美，但已經定格在某一瞬間；動態的場景則完全不同，你可以看到花開花落，可以欣賞到云卷云舒。由此可知，描寫景物與描寫人物的方法很相似，除了要有形態與色彩上的靜態刻畫，還要有動態描寫。

如品讀酈道元的《三峽》一文時，我們的眼前自然會浮現這樣的畫面：在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音凄涼怪異，悲哀婉轉，在空蕩的山谷里久久回旋。詩人描寫“兩岸連山”“重巖疊嶂”之類的靜景之后，筆鋒一轉，描寫了奔騰的溪流，描寫了猿猴在山林里嬉戲、長嘯的情景，為我們展示了一幅獨特而鮮活的三峽秋景圖。

三、視角要時遠時近

同樣的景物，站在不同的角度去觀察，我們會發現其不同的美感。寫景時，我們要讓自己像攝影師一般，或仰望，或俯視，或近看，或遠眺，讓景物呈現出遠近高低各不同的美感。作家魯彥在《聽潮》里也采用了這種描寫方法，原文有這樣一段：“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。在平靜的深黯的海面上，月光辟開了一款狹長的明亮的云汀，閃閃地顫動著，銀鱗一般。遠處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間，像是一顆紅玉。它和那海面的銀光在我們面前揭開了海的神秘——那不是狂暴的不測的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。”

用以上三種技巧寫出來的景物，自然會神形兼備，美不勝收。此外，寫景類作文若能巧妙引入詩詞，語言會更光彩奪目。如贊美春景，你可以引入李白的“春草如有情，山中尚含綠”；描寫江南風光時，則可以引用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。如此寫作，不僅能使文章文采飛揚，還能展示出你非凡的才情。

【文題展示】

古詩里有這樣的佳句：“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”自然就像是一幅幅畫卷，不同的季節，總會有不同的風景。請選擇你喜歡的季節，以“我愛 季的 ”為題，寫一篇作文。

要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數不少于600字。

【佳作展示一】

我愛秋季的畫卷

◎唐沐陽

秋不像春天那個小姑娘，花枝招展；不像夏天那個小伙子，激情似火；也不像冬天那位老人，凄涼頹唐；他似一位深沉老練的中年人，卻也不乏絢麗的色彩。

一條長長的小徑彎彎曲曲地延伸至遠方。路邊栽滿高大的梧桐樹，紅似火，黃如橘，風兒一吹，樹葉紛紛揚揚地往下落，給大地鋪上了一張深色的床單。孩子們忘情地在大床上嬉戲打鬧，踩在落葉上，發出了此起彼伏的沙沙聲。孩子們五顏六色的衣服，把這幅別具風韻的油畫裝點得更加鮮艷。

在我們家鄉，秋的風格完全不同。天又高又藍，幾朵白云悠閑地在空中散步。一行大雁排成“一”字往南飛。幾棵高大的白楊樹的葉子變黃了，秋風一吹，有幾片葉子悠悠地落下來，如金色的蝴蝶在翩翩起舞。白楊樹下是一座古樸的房屋，青磚綠瓦。屋頂上曬著金黃而飽實的玉米，窗臺上擺著幾個碩大的南瓜。屋檐下，一尊石磨上落著幾只麻雀，它們嘰嘰喳喳地歡叫著，你追我，我追你，很是熱鬧。

廣闊的田野，融匯了秋天的一切景物。頭戴纓穗的玉米，裹著層層秋裝，等待農民伯伯的到來。谷子搖晃著沉甸甸的穗子，在秋風中頻頻點頭。高粱漲紅了臉，挺直了身板，如軍人般矗立。飽滿的豆莢里，躺著可愛的大豆，金燦燦的。它們有的耐不住寂寞，把豆莢扒開一條縫，爭先恐后地向外探頭。果園里，蘋果紅彤彤的，仿佛被油彩涂過。梨又黃又大，美中不足的是長了一臉的雀斑。石榴咧開了嘴，見誰都嘿嘿地傻笑。

當我們的目光掠過金色的田野，飛過豐收的果園，會被一片白茫茫的東西所吸引。那是一大片葦子地。毛茸茸的蘆花被風輕輕捧起，漫無目的地在空中飄蕩，猶如朵朵雪花，又像片片棉絮。這其中，棲息著幾只野鴨，不時地發出嘎嘎的叫聲，好一派人與自然和諧相處的畫面。

這便是我最喜愛的秋天！無論走到哪里，映入我眼簾的都是五彩的畫卷。秋天，就是這樣一個讓人喜愛的季節。

湖南株洲市第二中學

簡評

不同的季節會有不同的風景，不同的風景會有不同的美麗。作者筆下的這篇描寫秋天風景的佳作，便處處展現出令人驚嘆的美。這種美，主要表現在兩方面。一是景物美，從秋葉寫到天空，從田野寫到果園的蘆葦，處處扣住秋天的特點，或由地面及天空，或由眼前到遠處，多角度展示出了秋天不同畫卷的美。二是語言美。文章綜合運用各種修辭，將語言裝扮得格外精美，如“紅似火，黃如橘”之類的比喻句，又如“石榴咧開了嘴，見誰都嘿嘿地傻笑”之類的擬人句，均美得令人驚嘆。

【佳作展示二】

我愛冬季的雪

◎劉睿儀

在我眼里，雪是圣潔的象征，歡樂的象征，豐收的象征。

雪，冬的化妝師。冬季常被很多人視為缺少生機的季節，然而雪改變了我們對冬季的看法。雪如飛絮一般，輕飄飄地，紛紛揚揚地落下，一夜間把世界裝扮成了一個童話般的水晶世界。看那一排排樹木都自豪地綻開滿樹銀花，在陽光的照耀下閃爍著微紫色的光芒，真可謂“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。再看那落光葉子的柳樹，掛滿晶瑩剔透的冰凌，寒風吹過，冰凌在風中輕輕搖曳著自己透亮的身軀，它們互相碰撞著，“叮當——叮當——”演奏著一支支清脆動聽的樂曲。

雪地，已然成了人們的樂園。雪帶給天真可愛的孩子們無窮的樂趣和幻想，帶給充滿活力的年輕人無數美妙而浪漫的鏡頭，帶給老人無盡的快樂和回憶。人們在雪地上盡情地玩耍，或奔跑嬉鬧，或追逐著漫天飄舞的晶瑩雪花，或堆雪人、打雪仗、滑雪橇，快樂無比。他們似乎忘記了身上笨重的衣服，忘記了寒冷。看！微弱的陽光灑滿大地，給雪地罩上了一層神秘的淡紅色的面紗，真是“紅裝素裹，分外妖嬈”啊！冬季變成了一個到處都有快樂音符跳躍的季節！

雪，植物的棉被，萬物的雨露。有人說冬季的寒冷扼殺了一切，我不認同。雪為植物們蓋上了又厚又安全的被子，擋住了狂風和害蟲的侵害。俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”人們都希望雪越大越好，因為“瑞雪兆豐年”嘛！到了春天，雪融化了，化為一股股甘泉，既灌溉了莊稼，又灌溉了花草樹木。瞧一瞧，金燦燦的麥子，白花花的棉花，黃澄澄的稻子；聽一聽，人們在歡呼：“豐收了！豐收了！”看到、聽到這些，誰還會說冬天扼殺了一切生機呢？這漫漫風雪中蘊藏著多少盎然的春意，又蘊含著多少喜慶的秋收啊！

雪是冬的杰作，豐厚的迎春禮物。你圣潔無瑕，晶瑩透亮，你無私奉獻，不求索取。我迷戀于你外表的美，更癡情于你心靈的美！

湖南益陽市第一中學

簡評

寫雪的文章不少，能夠將雪寫得如此精美而深刻的文章卻不多。本文有兩個出彩點：一是結構美。文章以三個比喻句作為貫穿全文的三顆珍珠，引出了作者喜歡雪的三個理由。三個理由獨立成段，且由表及里、由淺及深地展示了雪的美感及意義，結構清晰別致。二是理性美。文章除了語言精彩、描寫細膩之外，還融入了作者深入的思考，讓景物呈現出了獨特的理性美。如“雪改變了我們對冬季的看法”“風雪中蘊藏著多少盎然的春意”之類的句子，較好地挖掘出了景物的思想內涵。